Зарождение системы образования в нашей стране относится к глубокому средневековью, однако ключевым этапом в ее развитии, временем, когда она приобрела свои фундаментальные черты, стал петербургский период русской истории. В Санкт-Петербурге отразилась модель новой государственности, новой России, открытой миру. Здесь были истоки инноваций, здесь было пространство дерзкого эксперимента, здесь появились и действовали лучшие учебные заведения, которые превратили Петербург в один из важнейших центров европейской культуры и науки. Образование в Петербурге имело преимущественно светский и притом ясно выраженный практический характер. Для укрепления абсолютистского государства, для успешного завершения борьбы за выход на морской простор, для постройки флота, для развития мануфактур нужна была не церковная, а новая реальная наука. Государство заботилось о том, чтобы военная, гражданская и духовная службы отправлялись наилучшим образом, и школы должны были отвечать этим нуждам. По определению Петра, новые школы должны были готовить людей \"во всякие потребы - в церковную службу и в гражданскую, воинскую, знати строение и докторское врачевое искусство\". На первый план в учебных программах выдвигались теперь не псалтырь и часослов и даже не древние языки и риторика, а арифметика, геометрия, фортификация, кораблестроение. Такой подход к знанию оказался, в сущности, совершенно новым не только для России, на Западе в начале XVIII в. также не было реальной школы. Зарождался новый тип образования, сегодня мы бы сказали - профессионально ориентированный. Самым подходящим местом для развития новой школы была молодая столица. В этом издании предпринята попытка показать широкий спектр существовавших к началу ХХ века в Петербурге и его ближайших пригородах учебных заведений - с разными организационными формами, уровнем достатка и источником доходов, направлениями деятельности. Естественно, в издание вошла лишь малая толика от того числа учебных заведений, которые существовали в Петербурге в начале ХХ века, и их выбор во многом произволен. Особую ценность изданию придает материал, вынесенный в приложение, - список учебных заведений Санкт-Петербурга на 1914 год, с указанием их адресов. Обобщающие исторические очерки дополнены материалами периодической печати, документами, воспоминаниями современников. В книгу вошло около 350 фотодокументов. Авторы-составители: Гончаров С. А., Занозина В. Н., Колосова Е. М., Свиридова И. А., Соколов А. Р., Тучапский А. К., Федорова Н. М., Шелаева Е. П.

Введение. Культурное пространство Северной
столицы
Глава I. Дошкольное воспитание и образование
Введение
Семейное воспитание
Ясли и детские сады
Глава II. Начальное школьное образование
Введение
Городские начальные учебные заведения
Фабрично-заводские школы
Земские школы
Церковноприходские школы
Глава III. Среднее образование
Введение
Мужские гимназии
Женские гимназии
Институты
Реальные училища
Коммерческие училища
Духовные семинарии
Приют принца П.Г. Ольденбургского
Военные учебные заведения
Педагогические профессиональные школы для
женщин
Мужские педагогические учебные заведения
Учебные заведения для детей с ограниченными
возможностями
Глава IV. Высшее образование
Введение
Университет
Высшие технические учебные заведения
Женские учебные заведения
Военно-медицинская академия
Академия художеств
Консерватория
Лицей
Училище правоведения
Приложение
Список учебных заведений Санкт-Петербурга на
1914 год Старые и современные названия улиц
Список использованной литературы