Книга представляет собой первое в стране методологическое и методическое руководство по гуманитарной экспертизе образовательных систем, проектов и учреждений, основанное на критериях личностного роста. Работникам образования, школьным психологам.

Братченко С.Л.
«Родился я 8 июня 1956г. в Харькове в семье театральных художников, очень известных и уважаемых на Украине, и в детстве много времени провел в театре, на спектаклях и за кулисами. Однако сам, к сожалению, к искусству ни способностей, ни интереса не проявил.
Там же в Харькове окончил среднюю (как теперь понимаю - ну очень среднюю!) школу, а затем поступил в Университет, сначала на биологический, а затем на психологический факультет.
Затем была работа преподавателем психологии в авиационном институте и на различных курсах. Здесь я прошел первую и главную «педагогическую закалку» - уверен, если аудитория, к примеру, студентов-«мотористов» или мастеров и начальников цехов будет с интересом слушать лекции преподавателя по психологии и педагогике (и это в начале 80-х, когда и то и другое на производстве было в особом «почете»!!) в течение хотя бы нескольких дней, - такому преподавателю уже ничего не страшно...
Далее, в 1984-1987гг., было «золотое время» аспирантуры на факультете психологии Ленинградского Университета. Трудно сказать, что здесь оказалось более важным - учеба в одном из главных психологических центров страны, ежедневное общение с целым созвездием блистательных аспирантов-сокурсников или возможность творчества и свободного поиска на протяжении трех лет (последнее оказалось реальным благодаря мудрому руководству ныне профессора Валерия Александровича ЯКУНИНА, за что я ему очень признателен!!).
Десять лет работы в педагогическом Университете им. Герцена - это прежде всего радость общения со студентами филологического факультета, эрудированными, увлеченными, ищущими, остроумными, чувствующие гуманитарные проблематику часто даже точнее студентов-психологов...
Сейчас я тружусь в С.-Петербургском университете педагогического мастерства на кафедре педагогики и андрагогики. Основные направления работы - во-первых, гуманитарная экспертиза образования, во-вторых, гуманизация образования и ее психолого-педагогические условия, в-третьих, подготовка практических психологов (уже много лет читаю студентам-психологам мой любимый курс «Основные психологические концепции»).
Кроме того, уже более десяти лет веду в разных городах семинары-тренинги по общению для психологов и педагогов.
Кандидат психологических наук (с 1987г.), доцент (с 1989г.), имею более восьмидесяти публикаций, в том числе - четыре книжки: «Диагностика личностно-развивающего потенциала» (Псков, 1997), «Гуманистическая психология как одно из направлений движения за ненасилие» (С.-Пб., 1999), «Введение в гуманитарную экспертизу образования» (М., 1999), «Экзистенциально-гуманистическая психология глубинного общения» (М., 2001)».