Представлены современные научно-методические подходы к разработке задач, содержания, форм логопедической помощи дошкольникам и эффективному использованию резервных возможностей коррекционно-образовательного процесса в ДОУ (группах) для детей с нарушениями речи. раскрываются основы оптимизации взаимодействия субъектов коррекционно-педагогического процесса. В приложение включены нормативные правовые документы и практические материалы, в соответствии с которыми строится диагностическая, профилактическая и коррекционно-логопедическая работа с детьми.

От автора
Задачи, содержание и формы организации
коррекционно-образовательного процесса
в ДОУ (группах) для детей с нарушениями речи
Организационный этап
коррекционно-образовательного процесса
Основной этап коррекционно-образовательного
процесса
Заключительный этап
коррекционно-образовательного процесса
Задачи, содержание и формы организации
диагностико-профилактического и
коррекционно-речевого процесса в ДОУ (группах)
общеразвивающего вида
Дошкольный логопедический пункт
Модель коррекционно-речевой работы
дошкольного педагога в ДОУ (группах)
общеразвивающего вида
Диагностический блок
Профилактический блок
Коррекционно-речевой блок
ПРИЛОЖЕНИЯ
Закон Российской Федерации "Об образовании"
(извлечения) (в редакции Федеральных законов от
13.01.96 N 12-ФЗ, от 16.11.97 N 144-ФЗ)
Закон Российской Федерации "Об образовании лиц с
ограниченными возможностями здоровья
(специальном образовании)" (извлечения)
Принят Государственной Думой 2 июня 1999 года
Типовое положение о дошкольном образовательном
учреждении (Утверждено Постановлением
Правительства РФ от 01.07.1995 № 677, в
редакции Постановления Правительства РФ от
14.02.1997 № 179)1
Типовое положение о специальном (коррекционном)
образовательном
учреждении для обучающихся, воспитанников с
отклонением в развитии (Утверждено
Постановлением Правительства РФ от 12.03.1997
№ 288, в редакции Постановления Правительства
РФ от 10.03.2000 № 212)1
Об учителях-логопедах и педагогах психологах
учреждений образования (Письмо Министерства
общего и профессионального образования
Российской Федерации от 22.01.98. №
20-58-07ин/20-4)
Требования к квалификации по разрядам оплаты
труда учителей-логопедов,
учителей-дефектологов
О психолого-медико-педагогическом консилиуме
(ПМПк) образовательного учреждения (Письмо
Министерства образования Российской Федерации
от 27.03.2000 № 27/901-6)2
О порядке создания и организации работы
психолого-медико-педагогического консилиума
(ПМПк) образовательного учреждения
О формах учета деятельности специалистов ПМПк
О порядке взаимодействия ПМПк с родителями
(законными представителями) обучающего,
воспитанника и с ПМПК
Договор между образовательным учреждением (в
лице руководителя образовательного
учреждения) и родителями (законными
представителями) обучающегося, воспитанника
образовательного учреждения о его
психолого-медико-педагогическом обследовании и
сопровождении
Договор о взаимодействии
психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК)
и психолого-медико-педагогического консилиума
(ПМПк) образовательного учреждения
Индивидуальная карта психолого-педагогического
и логопедического обследования
Педагогический профиль группы
Речевой профиль группы
Примерные темы консультаций логопеда для
педагогов ДОУ
Примерные темы консультаций для родителей
Список рекомендуемого оборудования
логопедического кабинета
Литература