Пособие разработано в соответствии с ГОС ВПО 2005 по специальности 050703 \"Дошкольная педагогика и психология\", 050708 \"Педагогика и методика дошкольного образования\". Материал пособия может использоваться при подготовке бакалавров по направлению 050700 \"Педагогика\" ГОС ВПО 2005, 05100 \"Педагогическое образование\", 050400 \"Психолого-педагогическое образование\" ФГОС ВПО 2010-2011 гг. В книге представлен курс лекций по всем разделам дисциплины, планы семинарских занятий, приложения. Пособие адресовано студентам очной и заочной форм обучения факультетов, занимающихся подготовкой специалистов дошкольного образования, а также преподавателям вузов и педагогических колледжей, аспирантам.

Введение
Раздел 1. ОСНОВЫ ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКИ
1.1. Дошкольная педагогика как наука
1.2. Этапы становления и основные направления
развития дошкольной педагогики
1.3. Современные отечественные и зарубежные
педагогические теории воспитания
и развития ребенка
1.4. Ребенок-дошкольник как объект
научного исследования и субъект воспитания
1.5. Характеристика системы современного
дошкольного образования в России
1.6. Педагогическая деятельность как диалог
культуры ребенка и педагога
1.7. Теоретические основы определения целей,
задач и содержания работы с детьми раннего
и дошкольного возраста
Раздел 2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
2.1. Теоретические основы построения целостного
образовательного процесса дошкольного
учреждения
2.2. Становление и развитие теории обучения
в отечественной дошкольной педагогике
2.3. Физическое развитие дошкольников
2.4. Социальное развитие дошкольников
2.5. Инновационные педагогические системы
и технологии обучения и развития дошкольников
2.6. Художественно-эстетическое развитие
дошкольников
Раздел 3. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ,
ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ РАННЕГО И
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В РАЗНЫХ ВИДАХ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3.1. Педагогические условия организации
предметной деятельности детей раннего возраста
3.2. Теоретические основы формирования
предпосылок учебной деятельности детей
дошкольного возраста
3.3. Педагогические условия организации
игровой деятельности дошкольников
3.4. Теоретические основы использования игрушки
в жизнедеятельности ребенка
3.5. Педагогические условия организации
собственно трудовой деятельности дошкольников
3.6. Педагогические условия организации
общения дошкольников
Раздел 4. РЕБЕНОК И СОЦИУМ
4.1. Взаимодействие ДО У с семьей
4.2. Концептуально-теоретические основы
подготовки детей к обучению в школе
Заключение
Семинарские занятия но дошкольной педагогике
Приложения
Библиография