В пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы использования культуроведческого и компетентностного подходов к обучению иностранным языкам и культурам, описываются научные принципы этих подходов, а также проблемы отбора аутентичного материала для кросскультурного соизучения иностранного языка учащимися различных образовательных учреждений. Настоящее методическое пособие предназначено для студентов, аспирантов, учителей и преподавателей высшей школы.

  Литрес - 215 руб.

Предисловие
Культуроведческий подход к обучению
межкультурному
иноязычному общению и его основные принципы.
М. К. Колкова
Обучение межкультурному общению на материале
современной англоязычной литературы. Н. С.
Иванова, О. И. Сажинова
Формирование способности учащихся извлекать
культуроведческую информацию из текста сказки.
М. А Хованская, М. К. Колкова
Формирование лингвострановедческих знаний и
умений
учащихся в иноязычном межкультурном общении
на основе "текстов культуры". Е. А. Кириченко
Формирование лингвострановедческой
компетенции учащихся в процессе работы с
рекламными материалами. С. В. Колядко
Обучение учащихся извлечению
лингвокультурологической
информации при чтений иноязычных текстов. А. М.
Лесохина
Использование афоризмов как малоформатных
текстов
с целью формирования речевой компетенции
учащихся.
О. И. Трубицина, О. С. Коносова
Изучение семантических и стилистических
особенностей
английских фразовых глаголов как условие
познания
культуры страны изучаемого языка. М. С.
Перевертпкина
Языковая и методическая адаптация текста в
обучении
иностранному языку. Н. М. Андронкина
Формирование знаниевого компонента
лингвосоциокультурной
компетенции. И. Ф. Савельева
Особенности системы упражнений для
формирования
профессиональной компетентности учащихся
средствами
иностранного языка. А. С. Титова
Компетентностный подход к обучению учащихся
фонетическому
оформлению иноязычной речи. И. В. Фролова
Методика соизучения иностранного языка и
культуры
в системе профильного обучения (элективный курс
"Шедевры Царского Села"). С. И. Константинова
Приемы обучения учащихся японским слоговым
азбукам
хирагана и катакана. Н. С. Иванова, Д. Ковалева
Формирование поликультурной личности в процессе
обучения
чтению на японском языке. М. В. Аракава