В учебно-методический комплект "Русский букварь для мигрантов" входят учебное пособие "Русский букварь для мигрантов", "Рабочая тетрадь для ученика", "Методическое руководство для преподавателя" и "Игровой мультимедийный тренажер" (электронное сопровождение учебно-методического комплекта). Структура учебного пособия отражает алгоритм знакомства с русскими звуками по слоговому принципу, словами и элементарными предложениями путем повторения за учителем и участия в ролевых диалогах, сопровождаемых ситуативными иллюстрациями. В рабочей тетради для ученика представлен обучающий материал разной сложности, что позволяет учителю применять индивидуальный подход, ориентируясь на уровень языковой подготовки учащихся-инофонов. Материал рабочей тетради объединен в блоки, работа с которыми (то есть с буквой или с группой букв) предполагает несколько этапов: обучение письму, чтение, коммуникативные и лексико-грамматические упражнения. В конце приводится лексический материал, развивающий коммуникативные умения ребенка (этикетные формулы, названия дней недели, месяцев года, цифры и числа). Игровой мультимедийный тренажер "Мой веселый день" имеет целью развить навык аудиовизуального понимания текста и на основе полученного навыка сформировать умение выбрать картинку, соответствующую произнесенному слову, а на следующем этапе умение вписать (впечатать по буквам) выбранное слово. В тренажере представлены аудиофайлы, иллюстрации и бонус-фотографии. Обучение строится по схеме последовательного продвижения по трем уровням. Методическое руководство для преподавателя может быть использовано как самостоятельное издание. Оно содержит рекомендации к проведению занятий в подготовительных к школе группах и на специальных дополнительных уроках с детьми, не владеющими русским языком. Особое внимание уделено сложному для преподавателей начальной российской школы вопросу: различиям в методиках обучения русскому языку как родному и неродному. Это отличие разных методик является главной концептуальной идеей содержания предлагаемого учебно-методического комплекта. Поскольку наибольшая трудность в обучении инофонов русскому языку связана с фонетикой, то здесь выделен специальный раздел "Обучение русскому произношению". Для учащихся и преподавателей 1-го класса общеобразовательной школы с полиэтническим составом с целью подготовки ребенка, не владеющего русским языком, к обучению в 1-м классе российской школы. Учебно-методический комплект составлен преподавателями кафедры межкультурной коммуникации РГПУ им. А.И.Герцена и предназначен для занятий в подготовительных к школе группах и на специальных дополнительных уроках с детьми, не владеющими русским языком.

Предисловие HZ.
1. Концепция учебно-методического
комплекса
"Русский букварь для мигрантов"
1.1. Задачи учебно-методического комплекса
(УМК)
1.2. Содержание УМК
1.3. Основные методические принципы УМК
1.4. Комментарии к содержанию учебного
пособия "Русский букварь для мигрантов"
1.5. Обучение русскому произношению
1.5.1. Фонетическая система русского языка
1.5.1.1. Система гласных русского языка
1.5.1.2. Система согласных русского языка
1.5.1.3. Особенности произношения
русских согласных
1.6. Алгоритм урока
1.7. Условные дидактические знаки
(пиктограммы)
1.8. Дополнительные материалы для уроков
"В помощь учителю"
1.9. Требования подготовки учащихся по УМК
к концу
основного звукобуквенного периода
2. Сопровождающая "Рабочая тетрадь"
2.1. Общая характеристика
2.2. Содержание "Рабочей тетради"
3. Игровой мультимедийный тренажёр
"Мой весёлый день"
3.1. Общая характеристика
3.2. Структура мультимедийного тренажёра
3.3. Рекомендации для использования
Рекомендуемая литература