В книге даны методические рекомендации по организации, содержанию и проведению комплексной диагностики детей шестого года жизни с тяжелыми нарушениями речи. Предложены схемы логопедического, психолого-педагогического, социального и медицинского обследования детей. Представлен календарный план подгрупповой и индивидуальной работы учителя-логопеда с детьми разного уровня интеллектуального и речевого развития: низкого, среднего и высокого. Автор предлагает использовать результаты обследования детей не только в планировании, но и в комплектовании подгрупп, определении временной нагрузки, создании условий для успешной реализации общеобразовательной и коррекционной программ, создании предметно-развивающей среды, в работе с родителями. Книга предназначается логопедам, психологам, педагогам, методистам, ДОУ, студентам факультетов коррекционной педагогики.

Введение
Анализ радикальных изменений в системе
дошкольного
образования
Диагностика детей
Диагностика
Вывод
Этапы проведения диагностики детей 5-6 лет,
имеющих тяжелые
нарушения речи
Перечень методик логопедического обследования
Использование результатов диагностики в
организации и содержании учебно-воспитательной
и коррекционной
работы с детьми
Индивидуальная работа
Диагностика и планирование
Примерное тематическое планирование
учебно-воспитательной
и коррекционной работы с детьми высокого уровня
развития
старшей группы (на учебный год)
Содержание учебно-воспитательной и
коррекционной работы
с детьми высокого уровня развития
Содержание учебно-воспитательной и
коррекционной работы
с детьми среднего уровня развития
Содержание учебно-воспитательной и
коррекционной работы
с детьми низкого уровня развития
Диагностика и родители
Задания, которые предлагаются детям в период
обследования
(сентябрь, январь)
Перечень заданий, которые предлагаются детям
в период обследования (сентябрь, январь)
Анализ продуктивной деятельности детей в
период обследования
Анкетирование родителей
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1
Диагностика и ее использование
учителем-логопедом
в коррекционной работе с детьми
Приложение 2
Комплексная диагностическая карта
Приложение 3
Комплектование подгрупп для занятий детей с
учителем-
логопедом по итогам диагностики
Приложение 4
Лист занятости (временная нагрузка на каждого
ребенка в день,
в неделю)
Приложение 5
График работы учителя-логопеда с детьми
Приложение 6
Документация учителя-логопеда
Планирование подгрупповой работы с детьми,
Индивидуальная работа,
Содержание логопедических пятиминуток
(преемственность
работы учителя-логопеда и воспитателя)
Приложение 7
Приложение 8
Требования к квалификации учителей-логопедов
учреждений
образования (здравоохранения) при присвоении им
квалификационных категорий
Приложение 9
Содержание дошкольного образования (перечень
нормативно-
правовых документов)
Приложение 10
Список рекомендуемой литературы