Самое важное умение, от которого зависит успешность ребенка в школе, - это умение писать. Автор книги, известный российский психофизиолог Марьяна Михайловна Безруких, считает, что овладение навыком письма дается ребенку очень непросто, но родители всегда в силах помочь своему малышу. Главное - терпение, вера в успех и систематические занятия. Книга \"Пишу красиво и правильно\" состоит из 10 занятий, которые помогут взрослым научить ребенка писать красиво и правильно, а также подскажут, как с помощью четырех тетрадей авторских прописей М.М.Безруких закрепить пройденный материал на практике. Издание адресовано родителям и всем взрослым, желающим помочь ребенку научиться писать легко, грамотно и с удовольствием.

От автора - современным мамам и папам
Занятие I. Что значит - уметь писать
Стадии формирования навыка первоначального
письма
От чего зависит становление навыка письма
Занятие II. Как формируется навык
первоначального письма
Как связаны письмо и рисование
Что и как рисуют дети в разном возрасте
Занятие III. О методике "Десять шагов подготовки
к письму"
Занятие IV. Подготовка к освоению навыка письма

Первый шаг. Учимся правильно сидеть
Второй шаг. Учимся правильно держать тетрадь и
ручку
Занятие V. Добуквенный период подготовки к
письму
Третий шаг. Учимся рисовать прямые линии
(вертикальные, горизонтальные, наклонные)
Четвертый шаг. Учимся рисовать параллельные
линии
(прямые и наклонные)
Пятый шаг. Учимся рисовать полуовалы: верхние и
нижние,
правые и левые
Шестой шаг. Учимся рисовать круги и овалы
Седьмой шаг. Учимся рисовать зигзаги и прямые
линии
не отрывая руки
Занятие VI. Букварный период обучения письму
Восьмой шаг. Учимся различать и писать элементы
печатных букв
Девятый шаг. Учимся писать печатные буквы
Десятый шаг. Учимся писать элементы письменных
(строчных) букв
Занятие VII. Обучение курсивному письму
Занятие VIII. Как распознать трудности обучения
письму
Почему трудности появляются, и как они
проявляются
О "диагнозах", которые могут поставить ребенку с
трудностями
обучения письму
Почему возникают трудности обучения письму
Трудности у детей с отклонениями в состоянии
здоровья
Трудности у леворуких детей
Трудности у гиперактивных детей
Трудности у медлительных детей
Как оперативно определить причины трудностей
обучения
письму
Занятие IX. Как преодолеть трудности обучения
письму
Рекомендации по работе с детьми, имеющими
отклонения
в состоянии здоровья
Рекомендации при работе с медлительными детьми
Рекомендации при работе с гиперактивными
детьми
Задания для работы с детьми, имеющими
трудности
при обучении письму
Рекомендации по формированию
фонетико-фонематического
восприятия у детей
Занятие X. Как проводить занятия по Прописям
О занятиях в течение учебного года
О занятиях во время летних каникул
Структура прописей
Вместо заключения

Безруких М.М.
Директор Института возрастной физиологии РАО, доктор биологических наук, член-корреспондент РАО, лауреат премии Президента РФ в области образования; впервые разработала прописи для леворуких детей и предложила новую методику обучения письму; методические рекомендации, методики диагностики и индивидуальной работы с учащимися, разработанные М. М. Безруких, широко используются в практике работы школы у нас в стране и за рубежом. М. М. Безруких автор более 250 научных трудов и более 30 книг и пособий для родителей, педагогов, детей дошкольного и младшего школьного возраста.