В данном пособии изложены основы инновационной деятельности в региональной системе дополнительного образования детей, в общеобразовательной школе; обозначены главные стратегические ориентиры развития общего и дополнительного образования детей в условиях модернизации образования; представлены варианты классификации педагогических инноваций; разработан пакет примерных положений, регулирующих инновационную деятельность в образовательном учреждении, а также представлены авторские разработки стратегических документов (концепция и программа развития ОУ, модель воспитательной системы ОУ и др.). Книга адресована учителям, педагогам дополнительного образования, методистам, классным руководителям, руководителям образовательных учреждений всех типов, студентам высших и средних педагогических учебных заведений, слушателям институтов повышения квалификации.

Предисловие
Глава 1. Стратегические ориентиры развития
общего
и дополнительного образования детей в условиях
модернизации российского образования
1.1. Характеристика инновационной стратегии
в отечественном образовании
1.2. Главные стратегические ориентиры
развития общего и дополнительного образования
детей
1.3. Роль учителя и педагога дополнительного
образования в реализации инновационных форм
обучения
Глава 2. Определение сущности и структурных
уровней
педагогических инноваций
2.1. Трактовка понятийного аппарата по
педагогической инновации
2.2. Характеристика модели когнитивной
готовности педагогического работника в условиях
инновационной деятельности
2.3. Структурные уровни инновационных
процессов в образовании
Глава 3. Основные принципы, типы и виды
инновационной
деятельности в системе дополнительного
образования
детей. Параметры оценивания инноваций
3.1. Принципы инновационного развития
учреждения дополнительного образования детей
3.2. Типология инновационных подходов в
системе дополнительного образования детей
3.3. Виды инноваций в образовании
3.4. Примерные параметры оценивания
инноваций
в учреждении дополнительного образования детей
Глава 4. Инновационные модели современных
образовательных учреждений
4.1. Характеристика инновационных моделей
образовательных учреждений
4.2. Интеграция общего и дополнительного
образования детей как фактор развития
инновационной деятельности образовательных
учреждений различных видов
4.3. Алгоритм инновационной деятельности в
учреждении дополнительного образования детей
Глава 5. Примерная классификация инноваций в
системе
дополнительного образования детей
5.1. Характеристика локальных, модульных,
системных нововведений в учреждении
дополнительного образования детей
Глава 6. Научно-методическое обеспечение
инновационных
процессов в учреждении дополнительного
образования
детей
6.1. Роль методической службы
образовательного
учреждения в развитии творческого
и инновационного потенциала педагога
6.2. Характеристика видов моделей
методических служб в образовании
6.3. Функциональные особенности
инновационных методических служб
6.4. Мониторинг педагогических инноваций
в образовательных учреждениях
6.5. Нормативно-правовая база,
регулирующая
инновационную деятельность в образовательном
учреждении
Литература
Приложения