Начали читать с ребенком вслух, на двадцатой странице оставили эту попытку. Очень скучно!

В этом отзыве обозначу лишь одну проблему: особенные дети. В нашем обществе культивируется отторжение людей (детей),не похожих на остальных. Хотя во многих европейских странах ксенофобию гражданское общество успешно преодолевает. Наши же реалии таковы,как в рассказе Дарьи Вильке -- дети жестоко обходятся с умственно отсталыми детьми или детьми с задержкой психического развития.
Как же быть ? Решить однозначно -- быть дружелюбным с такими детьми -- невозможно. Объясню.
У нас с младшим сыном 5 таких примеров -- особенных детей. Три из них -- контакт невозможен,два -- положительное общение,обогащающее обе стороны.
Сначала отрицательные примеры:
1.Девочка примерно 10 лет. Не разговаривает.Явно есть ЗПР.Агрессивна. Может внезапно начать кидаться камнями,с дикими воплями броситься на кого-нибудь. Почему-то гуляет одна. Я сказала моему сыну НЕМЕДЛЕННО уходить с площадки при её появлении.
2.Девочка примерно 14 лет. Есть ЗПР. На вид похожа на мальчика. Представляется мальчиком с немецким именем. Ведёт себя,как мальчик.Нравственные понятия искажены. Общается в основном с малышами. Ребята постарше (лет с 9-10) -- сами избегают общения,начиная понимать разницу полов. Я рада,что мой младший сын не общается с ней во дворе.
3.Мальчик с синдромом Дауна. Очень милый,добрый человек. Но у него совершенно невменяемая мать. Если во время игры мальчик упал,то по мнению его мамы его специально толкнули и т.п. Разгорается совершенно дикий скандал с походом к участковому. По вышеупомянутым причинам с этим мальчиком никто из детей не играет.И не потому что он не такой,как все. А потому что мама его неадекватная.

Положительные примеры общения с нестандартными детьми у нас случились в детском Монтессори -саду,куда в порядке эксперимента на полный день взяли двоих деток -- мальчик с лёгкой формой ДЦП и девочка с синдромом Дауна. Это стали любимцы всех детей и воспитателей. За два года в детском саду дети полностью адаптировались И ПОШЛИ В ОБЫЧНЫЕ ШКОЛЫ!!!! Естественно, с ними очень много занимались дефектолог,психолог,преподаватель физкультуры и массажистка. На обучающие занятия в Монтессори-класс (ежедневно 2,5 часа) они ходили вместе со всеми. И случилось такое вот чудо. Дети расцвели и пошли в школу,пройдя нешутейное тестирование.Теперь на эксперименте -- начальная школа.

Я всё это к тому пишу,что я не учу своего ребёнка быть добрым со всеми особенными детьми.Некоторые могут причинить травму или другому человеку или себе. Некоторых можно ранить словом или бесцеремонным разглядыванием. Всё это мы обсуждали. Может и не всегда нужно быть добрым, но жестоким по отношению к этим детям -- никогда. Это уж точно. А нужно быть ответственным и понимать,что рядом человек,гораздо более уязвимый.
Это всё ребёнок всё равно не сможет осознать окончательно,пока в его классе не появится ребёнок на инвалидной коляске, или пока в прятки во дворе не присоединится поиграть малыш с синдромом Дауна... И тут только поведение родителя (учителя) может подсказать ребёнку правильный вариант поведения : быть дружелюбным. Общаться как с равным.Но не забывать,что ребёнок с синдромом Дауна может потеряться,если со своими новыми друзьями уйдёт со двора. Значит,если приняли в компанию -- бросать нельзя. И домой отвести за ручку. И куча всяких других нюансов...
Словом,мы ответственны за тех,кого приручили.
Жаль только вот,что в школьных библиотеках эту книгу не увидят. И мало кто из учителей посоветует почитать. И ещё меньше обсудят на уроке.
Наркотики есть везде.А вот книг нету. Надо что-то с этим делать....

Милая, симпатичная книжка, в которой собраны современные дачные рассказы в духе Крапивина. Дети шалят, совершают невольные подлости, случайно попадают в какие-то немыслимые переделки, но при этом остаются детьми. Наивными, простодушными, обычными детьми. И только главная героиня смотрит на происходящее как бы немного со стороны, чуть-чуть с позиции своего возраста, как бы она уже выросла, а друзья ее еще нет. И это придает книге особое очарование.

Лето и дача - наверное, ни про что другое не может быть так приятно читать зимой. А особенно когда перед тобой - неспешное течение жизни, простые каждодневные события, отношения мальчиков и девочек. Которые, кстати говоря, взрослеют намного раньше сверстников, поэтому эта книжка, скорее, все-таки девочковый взгляд на реальность, одновременно трогательный, романтичный и заинтересованный.
Кстати, рассказ "Грибной дождь для героя", давший название всему сборнику (там кроме рассказов есть еще повесть «Тысяча лет тишины») показался особенно интересным, с парадоксальным взглядом на мир детства.