Вульфов Б.З., Иванов В.Г., Куканова Е.В., Пидкасистый П.И., Фетискин Н., Психология и педагогика. Учебник для вузов
серия: Основы наук
Юрайт, 2011 г., 978-5-9916-0194-8, 978-5-9916-1218-0
Описание книги
Настоящий учебник представляет собой интегративный курс по дисциплине \"Психология и педагогика\" для студентов высших учебных заведений, обучающихся по непедагогическим специальностям: юристов, экономистов, социологов, инженеров, врачей и др. Авторы стремились в ясной и доступной форме рассказать об основных проблемах психолого-педагогической теории и практики и путях их решения, об образовательных системах и методах управления ими, о средствах обучения, воспитания и самообразования. Учебник написан в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта последнего поколения. Содержит перечень вопросов и заданий для самостоятельной работы и самоконтроля; примерной тематики рефератов, курсовых работ; словарь терминов и понятий, используемых в изложении курса.
Для студентов высших учебных заведений непедагогических специальностей, аспирантов, преподавателей, а также для студентов, изучающих дисциплины \"Психология управления\", \"Управление персоналом\".
Поделиться ссылкой на книгу
Содержание книги
Предисловие
Глава 1. Человекообразование
1.1. Социальное воспроизводство поколений
1.2. Человек: самоцель и самоценность
1.3. Созидание человеком образа мира в себе
самом
1.4. Гуманизм: вера в возможности человека
и в реальность их раскрытия
1.5. Человек: взгляд с
психолого-педагогической
и профессиональной точек зрения
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 2. Необходимость изучения педагогики и
психологии:
в поисках смысла
2.1. Источники и способы приобретения
психологических и педагогических знаний и умений
2.2. Взаимосвязь педагогики и психологии
2.3. Психолого-педагогическое
совершенствование специалиста как условие его
профессионального
и личностного роста
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 3. Педагогика и психология в системе наук
и в обыденных представлениях
3.1. Житейские и научные представления
о психологических и педагогических явлениях и
процессах
3.2. Предмет психологии, ее структура и место
в системе наук
3.3. Объект и предмет педагогики, ее отрасли
и взаимосвязь с другими науками
3.4. Основные категории педагогики и
психологии
3.5. Методы психологического и
педагогического
исследования
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 4. Психология и педагогика развития
4.1. Диалектика развития: противоречия и их
разрешение
4.2. Развитие психики в процессе филогенеза и
онтогенеза
4.3. Мозг и психика
4.4. Развитие как реализация имманентных
свойств человека
4.5. Роль деятельности в развитии личности
4.6. Взаимосвязь обучения и развития
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 5. Образование как социокультурный
феномен
5.1. Образование как условие сохранения
цивилизации
и развития человечества
5.2. Философские проблемы образования
5.3. Образование в судьбе человека
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 6. Образование как педагогический процесс
6.1. Сущность и основные компоненты
педагогического процесса
6.2. Образование как единство обучения,
воспитания
и развития
6.3. Образование и самообразование:
взаимосвязь
и непрерывность
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 7. Психологические основы человеческой
деятельности
7.1. Потребности и мотивы деятельности
7.2. Психология учебной деятельности
7.3. Психолого-педагогические особенности
профессиональной деятельности
7.4. Межличностные и межгрупповые
отношения
и взаимодействия
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 8. Познавательные возможности
человеческой
психики
8.1. Ощущение и восприятие как первооснова
познания мира
8.2. Память как инструмент овладения
знаниями, умениями и навыками
8.3. Воображение и психология творческого
процесса
8.4. Мышление как обобщенное и
опосредованное познание
8.5. Мышление и речь
8.6. Мышление как основание интеллекта и
творчества профессионала
8.7. Психолого-педагогическая специфика
развития
познавательных процессов в зрелом возрасте
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 9. Дидактика как педагогическая теория
обучения
9.1. Общее понятие о дидактике
9.2. Объект и предмет дидактики
9.3. Задачи и функции дидактики, ее
понятийный состав
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 10. Процесс обучения как целостная система
10.1. Понятие и сущность обучения
10.2. Психологические теории обучения
10.3. Характеристика процесса обучения как
целостной системы
10.4. Цикличность процесса обучения
10.5. Функции обучения
10.6. Сущностная характеристика и структура
деятельности преподавателя
10.7. Учение как познавательная деятельность
обучающихся в целостном процессе обучения
10.8. Взаимодействие преподавателя и
обучающегося
в различных моделях обучения
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 11. Закономерности и принципы обучения
11.1. Понятие закона, закономерности и
принципа обучения
11.2. Характеристика законов и
закономерностей обучения
11.3. Принципы обучения как основной
ориентир
в преподавательской деятельности
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 12. Методы и формы организации учебной
деятельности обучающихся
12.1. Понятие и сущность метода и приема
обучения
12.2. Классификация методов обучения
12.3. Общие формы организации учебной
деятельности обучающихся
12.4. Технология организации учебной
деятельности
обучающихся
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 13. Дидактические основы использования
средств
обучения в профессиональной подготовке будущих
специалистов
13.1. Понятие о средствах обучения и их
классификация
13.2. Основные виды технических средств
обучения
и их характеристика
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 14. Педагогический контроль и оценка
качества
образования
14.1. Понятие качества образования
14.2. Способы оценки результатов качества
образования
14.3. Содержание, формы, методы и виды
контроля
качества образования
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 15. Личность и ее нравственное становление
15.1. Индивид, личность, индивидуальность
15.2. Индивидуально-психологические
особенности личности и свойства психики
15.3. Общечеловеческая нравственность как
основа становления личности
15.4. Нравственное воспитание в различные
возрастные периоды
15.5. Смысл жизни личности
15.6. Смысл жизни, самоактуализация и
профессиональное
самоопределение специалиста
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 16. Воспитание в педагогическом процессе
16.1. Воспитание как общественное явление
16.2. Психическая регуляция поведения и
воспитание
16.3. Общие закономерности и принципы
воспитания
16.4. Формирование личности специалиста
в воспитательном процессе
16.5. Содержание воспитания и самовоспитания
в педагогическом процессе
16.6. Система методов воспитания
профессионала
16.7. Критерии оценки результата
воспитательного
процесса
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 17. Трудовой коллектив как воспитательная
система
17.1. Системный подход в педагогической
теории
и практике
17.2. Гуманизация системы воспитания: реалии
и перспективы
17.3. Межличностные отношения в системе
факторов профессиональной успешности
17.4. Воспитательный потенциал трудового
коллектива...
17.5. Руководитель и подчиненный
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 18. Основы коммуникативной культуры
18.1. Педагогическая коммуникация
18.2. Специалист: личность и профессия
18.3. Коммуникативная культура
профессионала
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 19. Педагогические технологии воспитания
19.1. Педагогическая технология как элемент
профессионального мастерства
специалиста-руководителя
19.2. Профессиональное взаимодействие
людей:
педагогические умения и навыки
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 20. Психология и педагогика повседневной
жизни...
20.1. Соотношение дальних и ближних целей
в обыденной жизни
20.2. Психологические причины тревожности
и способы ее преодоления
20.3. Стресс и способы совладающего
поведения
20.4. Психосексуальная идентичность и
половое воспитание
20.5. Профессиональное самоопределение и
трудовое
воспитание
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 21. Педагогика и психология семьи
21.1. Семья как первичная ячейка общества
и социокультурная сфера человека
21.2. Психолого-педагогическая культура
семьи
21.3. Традиции народной педагогики в
семейном воспитании
21.4. Организация педагогической помощи
семье.
Профилактика родительских девиаций
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 22. Управление образовательными системами
22.1. Образовательная политика России
22.2. Система образовательных учреждений
22.3. Система государственного
лицензирования
и государственной аккредитации образовательных
учреждений
22.4. Оценка и планирование качества
образования.
Показатели оценки деятельности вуза
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 23. Профессия, смысл жизни и судьба
23.1. Судьба и смысл жизни
23.2. Индивидуальный стиль профессиональной
деятельности специалиста
23.3. Профессиональные деформации и
психическое выгорание в деятельности
специалиста
23.4. Смысл жизни и профессиональное
творчество
23.5. Психология счастья
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Приложения
Контрольные вопросы и задания по курсу
Темы контрольных работ
Темы рефератов
Вопросы к экзамену (зачету) по психологии
Вопросы к экзамену (зачету) по педагогике
Глоссарий
Глава 1. Человекообразование
1.1. Социальное воспроизводство поколений
1.2. Человек: самоцель и самоценность
1.3. Созидание человеком образа мира в себе
самом
1.4. Гуманизм: вера в возможности человека
и в реальность их раскрытия
1.5. Человек: взгляд с
психолого-педагогической
и профессиональной точек зрения
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 2. Необходимость изучения педагогики и
психологии:
в поисках смысла
2.1. Источники и способы приобретения
психологических и педагогических знаний и умений
2.2. Взаимосвязь педагогики и психологии
2.3. Психолого-педагогическое
совершенствование специалиста как условие его
профессионального
и личностного роста
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 3. Педагогика и психология в системе наук
и в обыденных представлениях
3.1. Житейские и научные представления
о психологических и педагогических явлениях и
процессах
3.2. Предмет психологии, ее структура и место
в системе наук
3.3. Объект и предмет педагогики, ее отрасли
и взаимосвязь с другими науками
3.4. Основные категории педагогики и
психологии
3.5. Методы психологического и
педагогического
исследования
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 4. Психология и педагогика развития
4.1. Диалектика развития: противоречия и их
разрешение
4.2. Развитие психики в процессе филогенеза и
онтогенеза
4.3. Мозг и психика
4.4. Развитие как реализация имманентных
свойств человека
4.5. Роль деятельности в развитии личности
4.6. Взаимосвязь обучения и развития
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 5. Образование как социокультурный
феномен
5.1. Образование как условие сохранения
цивилизации
и развития человечества
5.2. Философские проблемы образования
5.3. Образование в судьбе человека
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 6. Образование как педагогический процесс
6.1. Сущность и основные компоненты
педагогического процесса
6.2. Образование как единство обучения,
воспитания
и развития
6.3. Образование и самообразование:
взаимосвязь
и непрерывность
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 7. Психологические основы человеческой
деятельности
7.1. Потребности и мотивы деятельности
7.2. Психология учебной деятельности
7.3. Психолого-педагогические особенности
профессиональной деятельности
7.4. Межличностные и межгрупповые
отношения
и взаимодействия
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 8. Познавательные возможности
человеческой
психики
8.1. Ощущение и восприятие как первооснова
познания мира
8.2. Память как инструмент овладения
знаниями, умениями и навыками
8.3. Воображение и психология творческого
процесса
8.4. Мышление как обобщенное и
опосредованное познание
8.5. Мышление и речь
8.6. Мышление как основание интеллекта и
творчества профессионала
8.7. Психолого-педагогическая специфика
развития
познавательных процессов в зрелом возрасте
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 9. Дидактика как педагогическая теория
обучения
9.1. Общее понятие о дидактике
9.2. Объект и предмет дидактики
9.3. Задачи и функции дидактики, ее
понятийный состав
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 10. Процесс обучения как целостная система
10.1. Понятие и сущность обучения
10.2. Психологические теории обучения
10.3. Характеристика процесса обучения как
целостной системы
10.4. Цикличность процесса обучения
10.5. Функции обучения
10.6. Сущностная характеристика и структура
деятельности преподавателя
10.7. Учение как познавательная деятельность
обучающихся в целостном процессе обучения
10.8. Взаимодействие преподавателя и
обучающегося
в различных моделях обучения
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 11. Закономерности и принципы обучения
11.1. Понятие закона, закономерности и
принципа обучения
11.2. Характеристика законов и
закономерностей обучения
11.3. Принципы обучения как основной
ориентир
в преподавательской деятельности
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 12. Методы и формы организации учебной
деятельности обучающихся
12.1. Понятие и сущность метода и приема
обучения
12.2. Классификация методов обучения
12.3. Общие формы организации учебной
деятельности обучающихся
12.4. Технология организации учебной
деятельности
обучающихся
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 13. Дидактические основы использования
средств
обучения в профессиональной подготовке будущих
специалистов
13.1. Понятие о средствах обучения и их
классификация
13.2. Основные виды технических средств
обучения
и их характеристика
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 14. Педагогический контроль и оценка
качества
образования
14.1. Понятие качества образования
14.2. Способы оценки результатов качества
образования
14.3. Содержание, формы, методы и виды
контроля
качества образования
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 15. Личность и ее нравственное становление
15.1. Индивид, личность, индивидуальность
15.2. Индивидуально-психологические
особенности личности и свойства психики
15.3. Общечеловеческая нравственность как
основа становления личности
15.4. Нравственное воспитание в различные
возрастные периоды
15.5. Смысл жизни личности
15.6. Смысл жизни, самоактуализация и
профессиональное
самоопределение специалиста
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 16. Воспитание в педагогическом процессе
16.1. Воспитание как общественное явление
16.2. Психическая регуляция поведения и
воспитание
16.3. Общие закономерности и принципы
воспитания
16.4. Формирование личности специалиста
в воспитательном процессе
16.5. Содержание воспитания и самовоспитания
в педагогическом процессе
16.6. Система методов воспитания
профессионала
16.7. Критерии оценки результата
воспитательного
процесса
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 17. Трудовой коллектив как воспитательная
система
17.1. Системный подход в педагогической
теории
и практике
17.2. Гуманизация системы воспитания: реалии
и перспективы
17.3. Межличностные отношения в системе
факторов профессиональной успешности
17.4. Воспитательный потенциал трудового
коллектива...
17.5. Руководитель и подчиненный
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 18. Основы коммуникативной культуры
18.1. Педагогическая коммуникация
18.2. Специалист: личность и профессия
18.3. Коммуникативная культура
профессионала
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 19. Педагогические технологии воспитания
19.1. Педагогическая технология как элемент
профессионального мастерства
специалиста-руководителя
19.2. Профессиональное взаимодействие
людей:
педагогические умения и навыки
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 20. Психология и педагогика повседневной
жизни...
20.1. Соотношение дальних и ближних целей
в обыденной жизни
20.2. Психологические причины тревожности
и способы ее преодоления
20.3. Стресс и способы совладающего
поведения
20.4. Психосексуальная идентичность и
половое воспитание
20.5. Профессиональное самоопределение и
трудовое
воспитание
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 21. Педагогика и психология семьи
21.1. Семья как первичная ячейка общества
и социокультурная сфера человека
21.2. Психолого-педагогическая культура
семьи
21.3. Традиции народной педагогики в
семейном воспитании
21.4. Организация педагогической помощи
семье.
Профилактика родительских девиаций
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 22. Управление образовательными системами
22.1. Образовательная политика России
22.2. Система образовательных учреждений
22.3. Система государственного
лицензирования
и государственной аккредитации образовательных
учреждений
22.4. Оценка и планирование качества
образования.
Показатели оценки деятельности вуза
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Глава 23. Профессия, смысл жизни и судьба
23.1. Судьба и смысл жизни
23.2. Индивидуальный стиль профессиональной
деятельности специалиста
23.3. Профессиональные деформации и
психическое выгорание в деятельности
специалиста
23.4. Смысл жизни и профессиональное
творчество
23.5. Психология счастья
Вопросы и задания для самоконтроля
Литература
Приложения
Контрольные вопросы и задания по курсу
Темы контрольных работ
Темы рефератов
Вопросы к экзамену (зачету) по психологии
Вопросы к экзамену (зачету) по педагогике
Глоссарий
Об авторе
Пидкасистый П.И.
Пидкасистый Павел Иванович родился 08.02.1926 года, доктор педагогических наук, профессор, избран член-корреспондентом РАО 14.04.1999 года, заслуженный деятель науки РФ, работает в Московском государственном областном университете (МГОУ) научным руководителем аспирантов, соискателей и докторантов на кафедре педагогики.
Основные направления научной и педагогической деятельности: труды в области истории педагогики, дидактики, теории педагогики и педагогической технологии, высшего педагогического образования.
В области педагогики высшей школы и высшего педагогического образования предложены концепция проблемно-модельного обучения, технология дидактических игр в системе подготовки специалистов, научно-методическое обоснование организации самостоятельной работы студентов в условиях интенсификации обучения.
Автор и научный редактор учебных пособий по педагогике для студентов педагогических институтов, университетов, педколледжей и учебника «Педагогика», который вышел уже 5-м изданием.
Пидкасистый Павел Иванович родился 08.02.1926 года, доктор педагогических наук, профессор, избран член-корреспондентом РАО 14.04.1999 года, заслуженный деятель науки РФ, работает в Московском государственном областном университете (МГОУ) научным руководителем аспирантов, соискателей и докторантов на кафедре педагогики.
Основные направления научной и педагогической деятельности: труды в области истории педагогики, дидактики, теории педагогики и педагогической технологии, высшего педагогического образования.
В области педагогики высшей школы и высшего педагогического образования предложены концепция проблемно-модельного обучения, технология дидактических игр в системе подготовки специалистов, научно-методическое обоснование организации самостоятельной работы студентов в условиях интенсификации обучения.
Автор и научный редактор учебных пособий по педагогике для студентов педагогических институтов, университетов, педколледжей и учебника «Педагогика», который вышел уже 5-м изданием.
Последние поступления в рубрике "Тематика определяется"
 |
Математика. Подготовка к ЕГЭ. Задачи с параметрами.10-11 классы
В предлагаемом пособии представлен обширный материал, посвященный двум заключительным и сложным темам ЕГЭ профильного уровня: задачам с параметрами и числам и их свойствам. На многочисленных примерах с подробными решениями и обоснованиями (как и требуется на экзамене) показаны различные методы и решения задач.... |
|
План счетов бухгалтерского учета с последними изменениями
Читателю предлагается самая последняя редакция Плана счетов бухгалтерского учета финансово-хозяйственной деятельности организаций и инструкции по его применению с учетом последних приказов Минфина РФ. План счетов - это важнейший инструмент бухгалтерского учета, настольная книга для каждого практического бухгалтера.... |
|
На ферме. Книжка с наклейками
Игры с наклейками - занятие не только интересное, но и полезное. С этой книгой малыш познакомится с различными видами транспорта, потренируется решать простые логические задачки и находить соответствия.... |
Если Вы задавались вопросами "где найти книгу в интернете?", "где купить книгу?" и "в каком книжном интернет-магазине нужная книга стоит дешевле?", то наш сайт именно для Вас. На сайте книжной поисковой системы Книгопоиск Вы можете узнать наличие книги Вульфов Б.З., Иванов В.Г., Куканова Е.В., Пидкасистый П.И., Фетискин Н., Психология и педагогика. Учебник для вузов в интернет-магазинах. Также Вы можете перейти на страницу понравившегося интернет-магазина и купить книгу на сайте магазина. Учтите, что стоимость товара и его наличие в нашей поисковой системе и на сайте интернет-магазина книг может отличаться, в виду задержки обновления информации.
