Программа элективного курса \"Миф и культура\" рассматривает миф в качестве своеобразного неисчерпаемого источника и внутреннего двигателя саморазвития культуры. Содержание программы \"Миф и культура\" и методы ее освоения соответствуют специфическим особенностям подросткового возраста: повышенной социальной активности (миф в общественной и политической жизни, миф в молодежной субкультуре); желанию во всем, и прежде всего в себе, разобраться самому (психологические аспекты мифа); жгучему интересу к \"тайне бытия\", повседневной жизни (онтологические аспекты мифа), образности искусства; переориентации интересов учащихся с результатов деятельности на сам процесс учебно-познавательной деятельности; ориентированности на деятельность с практическим выходом в жизнь. Программа элективного курса \"Язык и культура\" избирает ракурс изучения языка в качестве глобального, вездесущего посредника всех сфер культуры человека и важнейшего структурного элемента человеческой жизни (общественной и личной). В этом курсе язык представлен в качестве своеобразного бесконечного \"текста\" культуры, как динамически развивающаяся по своим внутренним законам система, с таким генетически общим для всех явлений художественной культуры феноменом, как миф. Программа курса обобщает личный коммуникативный опыт учащихся, опираясь на базовые знания в области фольклора, на опыт семейной и иных форм социализации, на знания языка и содержащейся в нем картины мира \"наивного реализма\", практической (фольклорной) и духовной (религиозной) морали (знание пословиц, поговорок, идиоматических выражений, формализованных оборотов речи) и т.д. Программа элективного курса \"От импрессионизма к абстрактной живописи\" знакомит со спецификой изобразительного искусства ХХ в., выразительными возможностями и средствами живописного языка, некоторыми основными направлениями и их представителями. Одной из особенностей данной программы является попытка на конкретном материале произведений искусства определенного периода привить учащимся культуру видения и способствовать развитию у них самостоятельного мышления. На это направлены основные практические задания курса. Выбор материала продиктован тем соображением, что в период конца XIX - начала XX в. постепенно формировались предпосылки качественно иного по сравнению с XIX в. искусства, и совершался переход от старых принципов аналитического реализма к новейшим системам художественного мышления, что вызвало на малом историческом пространстве сконцентрированность крупнейших культурных явлений, ярчайших творческих личностей, а также одновременное существование множества различных по своей ориентации художественных группировок и объединений.