Сказки пробуждают эмоции, активизируют воображение и обеспечивают эффективное усвоение информации. Все это делает их мощным инструментом научения. Комплексы заданий, представленные в книге, включают знакомство ребят со сказкой, закрепление знания содержания и анализ сказки, развитие психических процессов у детей и творческую работу по мотивам сказки. Иллюстрации, содержащиеся в книге, дают возможность организовать разнообразную деятельность ребят: - инсценирование сказки с использованием масок героев, - пересказ сказки с демонстрацией изображений героев на фланелеграфе, - выбор правильной последовательности картинок с изображением эпизодов сказок, - изготовление изображений героев сказки в технике оригами, - выполнение оригинальных и интересных заданий. Авторы пособия О.Г.Ивановская, Е.А.Петрова, С.Ф.Савченко предлагают несколько моделей работы со сказкой в зависимости от адресата (воспитанники подготовительных к школе групп, учащиеся начальных классов общеобразовательных школ, испытывающих трудности школьной адаптации и т. д.). Книга для логопедов, учителей начальной школы и родителей.

Введение
ЧАСТЬ I
Природосообразность в педагогическом процессе
Принцип природосообразности (Е. А. Петрова)
Сказка как фактор природосообразного
образования
Роль сказки в развитии мышления и речи (О. Г.
Ивановская)
Место сказки в отечественной педагогике при
обучении языку и речи
(О. Г. Ивановская)
Сказка в аспекте требований начальной школы
Требования, предъявляемые школой к
первокласснику (О. Г. Ивановская)
Трудности школьной адаптации первоклассников
общеобразовательной школы
как психолого-логопедическая проблема (О. Г.
Ивановская, С. Ф. Савченко)
Проблемы школьной мотивации глазами логопеда,
психолога и социального педагога
(О. Г. Ивановская, С. Ф. Савченко) '
Особенности начального обучения и развития
школьников с интеллектуальной
недостаточностью (Е. А. Петрова)
ЧАСТЬ II
Программа природосообразного образования "Там,
где дружат, живут - не тужат"
(О. Г. Ивановская, Е. А. Петрова)
Пояснительная записка
Модели программы "Там, где дружат, живут - не
тужат"
Общеобразовательный детский сад,
общеобразовательная школа
(О. Г. Ивановская, Е. А. Петрова)
Школа VII вида (О. Г. Ивановская, Е. А. Петрова)
Школа VIII вида (Е. А. Петрова)
Рекомендации родителям и педагогам при работе
со сказкой
Литература
ЧАСТЬ III
Русская народная сказка "Лиса и Журавль" (в
обработке А. Н. Афанасьева)
Урок 1. Знакомство со сказкой
Урок 2. Эмоциональное проживание сказки
Урок 3. Развивающие игры и упражнения
Урок 4. Сказка развивает руки. Изготовление
тарелки в тезнике папье-маше
Русская народная сказка "Гуси-лебеди" (в
обработке А. Н. Толстого)
Урок 1 .Знакомство со сказкой
Урок 2. Сказка и мы. Об отношении к людям и
готовности прийти на помощь
Урок 3. Эмоциональное проживание сказки
Урок 4. Развивающие игры и упражнения
Урок 5. Сказка развивает руки. Создание картинки
и природного материала
Украинская народная сказка "Колосок" (в
пересказе С. Могилевской)
Урок 1. Знакомство со сказкой
Урок 2. Экскурсия в музей хлеба
Урок 3. Сказка и мы. О трудолюбии, взаимопомощи
и справедливости
Урок 4. Эмоциональное проживание сказки
Урок 5. Развивающие игры и упражнения
Урок 6. Сказка развивает руки. Создание картинки
из ниток
Урок 7. Сказка развивает руки. Создание картинки
в технике оригами