В книге описаны различные направления и формы работы психолога с агрессивными детьми, их родителями и педагогами, подробно описана организация и содержание индивидуальной и групповой работы, первичной, динамической и итоговой диагностики, а также представлена программа социально-психологического тренинга по профилактике и коррекции агрессивного поведения детей младшего школьного возраста. Программа включает в себя разнообразные упражнения и игры, направленные на обучение детей конструктивным формам поведения и общения, развитие способности адекватно воспринимать себя и других людей. Книга может быть полезна практическим психологам, педагогам, студентам психологических факультетов.

Предисловие
Часть I. Практическая работа психолога по
сопровождению
агрессивного ребенка
Глава 1. Понятие агрессии и причины ее
проявления
в детском возрасте
Факторы, обусловливающие появление
агрессивного поведения
Глава 2. Учет возрастных особенностей
в психологическом сопровождении агрессивного
ребенка
младшего школьного возраста
Учет возрастных особенностей детей
при диагностике агрессивности
Учет возрастных особенностей детей
при коррекции агрессивности
Глава 3. Организация индивидуальной работы
с агрессивным ребенком
Глава 4. Организация групповой тренинговой
работы с
агрессивными детьми
Преимущества групповой работы
Стадии развития группы
Глава 5. Роль педагога в реализации программы
коррекции
поведения агрессивного ребенка
Цели, задачи и формы взаимодействия педагога
и психолога
Алгоритм взаимодействия педагога и психолога
в сопровождении агрессивного ребенка
Рекомендации психологам по консультированию
педагогов
Глава 6. Организация взаимодействия психолога
с родителями агрессивного ребенка
Цели, задачи и формы взаимодействия психолога
и родителей
Алгоритм работы психолога с родителями
Рекомендации психологам по консультированию
родителей
Часть II. Тренинговая программа коррекции
агрессивного
поведения детей младшего школьного возраста
Глава 7. Цели и задачи программы
Глава 8. Алгоритм работы по программе
Диагностический этап
Подготовительный этап
Коррекционный этап
Аналитический этап
Глава 9. Несколько слов о групповой динамике
Правила и ритуалы в групповой работе
Проблемные ситуации, которые могут
возникнуть при проведении тренинга
Глава 10. Сценарии занятий по программе
Приложения
Приложение 1. Технология проведения
структурированного наблюдения
Приложение 2. Критерии наблюдения за
поведением
ребенка
Приложение 3. Критерии агрессивности ребенка
Приложение 4. Карта наблюдения за поведением
ребенка в школе
Приложение 5. Исследование уровня насилия
в школе
Приложение 6. Методика "Как ты поступишь"
(на основе метода "Незаконченных предложений")
Приложение 7. Шкала агрессивности
Приложение 8. Шкала реактивной и проактивной
агрессии
Приложение 9. Шкала прямой и косвенной агрессии
Приложение 10. Анкеты для родителей
Приложение 11. Тест для родителей "Агрессивен
ли ваш ребенок"?
Приложение 12. Проективные методики
Приложение 13. Поведенческие проявления
внутреннего состояния ребенка
Приложение 14. Карты сопровождения ребенка
на занятиях
Приложение 15. Упражнения к разделу "Трудности
в работе группы"
Приложение 16. Типы агрессии у детей и способы
построения отношений
Приложение 17. Как себя вести в случае
агрессивного
поведения ребенка, как предотвратить
нежелательное поведение
Приложение 18. Как себя вести в случае
истерического
поведения ребенка
Приложение 19. Экстренное вмешательство при
агрессивных проявлениях
Приложение 20. Упражнение на принятие правил
Приложение 21. Рассказы для проведения бесед
на занятиях
Приложение 22. Образцы ситуаций для ролевого
проигрывания на занятиях
Приложение 23. Релаксационные упражнения
Приложение 24. Дополнительные игры и
упражнения
Литература

Долгова А.И.
Профессор