Глубокое всестороннее исследование детства и личности ребенка, предпринятое Франсуазой Дольто в произведении "На стороне ребенка", принесло автору всемирную известность. Для Ф.Дольто существенно все: права ребенка, реформа образования, аутизм, влияние телевидения и компьютера, детская сексуальность, детские комплексы, раннее развитие и т. д. Она ведет читателя за собой, лишая его привычных стереотипов, уплощенного восприятия детства, позволяя посредством тонкого, целостного анализа увидеть многомерность мира ребенка, его сложность и неоднозначность. За методом Ф.Дольто-психоаналитика стоит подход философа, психолога, социолога - личности, чутко улавливающей происходящие в мире изменения и их отражение на системах воспитания и образования детей. Издание адресовано каждому взрослому, стремящемуся расширить границы познания в отношении детства и научиться понимать и любить детей.

М. М. Безруких. Слушать и слышать детейКак пользоваться этой книгой ЧАСТЫ. ПОКА НА ЗЕМЛЕ БУДУТ ДЕТИ Глава 1. Замаскированное тело Открытие тела ребенка Детская сексуальность: стена умолчания Глава 2. Вина "Пустите детей приходить ко мне",или Откуда берется чувство вины Глава 3. Воспоминания детства Ангел, карлик и раб, или Ребенок в литературе"Ослиная шкура" и "Голубая планета"(Волшебные сказки а-ля научная фантастика) Ребенок-сэндвич Глава 4. Заточение Пространство ребенка Дорога из школы Источник и сточная яма Безопасность. А зачем? Приучение к риску "400 ударов", или Эмоциональная безопасностьГлава 5. Ребенок - подопытный кролик Научная литература Дети-манекены Кинокамера-насильник Добро и зло: иллюзии манипуляторов Нобелевская сперма Глава 6. Голова без ног Компьютер на службе у ребенка? Глава 7. Архаичная тревога Символическое детство человечества Страх смерти, страх жизни Отчаяние молодых Власть через террор Помощь детям четвертого мира Права и лозунги Психиатрия без границ Глава 8. На стороне ребенка: первый итог ЧАСТЬ 1. ЯЗЫКОВОЕ СУЩЕСТВО Глава 1. Инициация Туфли Абу Касима Глава 2. Происхождение детского психоаналитикаи его путь Глава 3. Дети Фрейда Глава 4. Второе рождение Человек в состоянии детства Почему пугает жизненная сила молодости? Двойное рождение Опыт времени Младенец - животное и маленький мужчина "Дай мне" Питать желание ...Но обуздывать желание... и передавать эстафету Против опасности подражания взрослым Переход от "быть" к "иметь" Глава 5. Драма первой недели Пренатальная медицина и пренатальная психология Киднеппинг в родильных домах Раннее рабство, отсталые дети Глава 6. Трудные родители, дети - жертвы садизма Песня без слов Педагогические бессмыслицы Эталонный взрослый "Новые" родители Возрастные группы: родители с родителями, дети с детьми Родители под опекой Развод в лицее Государство-отец Треугольник... с четырьмя углами Глава 7. Главное открытие "Генетическая солидарность" Этическое происхождение болезней Неудача и депрессия, болезнь и новаторство Слабость как фактор равновесия ЧАСТЫП. УТОПИИ НА ЗАВТРА Глава 1. Игра во взрослых В доме детства Глава 2. Школа завтрашнего дня и школа на выбор В овчарнях системы национального образования Французская революция в воспитании Надо разом покончить с семейной войной Комедия под названием "хороший ученик" Школа не по расписанию Школа гостиничного типа Глава 3. Новые жизненные пространства для детей Дети на заводе Трудовые нагрузки в программе школы Как сделать так, чтобы школу полюбили? Глава 4. Открыть двери лечебниц Как избежать запустения в департаменте,заселенном детьми с отставанием в развитии Глава 5. Генеральные штаты детей О новом отношении к деньгам Возможно ли министерство по делам юных в обществе,созданном для детей? Ребенку - право голоса ЧАСТЬ IV. ПОСТЕПЕННАЯ РЕВОЛЮЦИЯ Глава 1. Слушать и слышать До четырех Глава 2. Прием при рождении Разговоры in utero Как предупредить насилие и агрессию Глава 3. Исцеление аутистов Открывать мир психотиков Аутисты Глава 4. Мы идем в Мезон Верт "Лучший в мире детский сад"? Мезон Верт Каким образом младенцы разговаривают в Мезон ВертУ стыда нет возраста Вместе с воспитательницами домов ребенка Маленькие лидеры Глава 5. Никто, кроме детей, этого не скажет Будущим родителям, которые не хотят страдать педофилией Взаимопомощь - это не социальное обеспечение Вакцинация ребенка от отцовской или материнскойболезни Неразрешимая загадка жизни Приложения Предметный указатель

Дольто Ф.
Франсуаза Дольто (1908 - 1988) - французский психоаналитик, педиатр, одна из ключевых фигур французского психоанализа и детского психоанализа в частности.
Франсуаза Дольто родилась 6 ноября 1908 года в Париже, в состоятельной буржуазной семье. Она была четвертой из семерых детей (две дочери и пять сыновей). Франсуаза с детства отличается живым и цепким умом, она много наблюдает и много спрашивает - зачастую ставя взрослых в тупик своими вопросами по поводу их слов, их действий и тех объяснений, которые они ей дают. С восьми лет маленькая Франсуаза мечтает стать «врачом-воспитателем», дабы сделать так, чтобы дети не страдали от «непонимания взрослых».
Путь к обучению и обретению независимости будет долог для Франсуазы (только в 25 лет она сможет поступить в школу медсестер, а потом, после ее окончания на медицинский факультет) и превратится в путь становления ее характера, прояснения существа ее устремлений, выверения ее этики - этики желания. На этом пути наиболее значительную роль для нее сыграет встреча с психоанализом (собственный анализ, который она пройдет у Рене Лафорга в 1934-37гг.) и встреча с ее будущим мужем Борисом Дольто, без которого, по ее словам, она никогда бы не стала тем, кем стала.
Их удивительный творческий союз обогатит мысль и дело каждого, которое выльется в то, чтобы показать тонкое, сложное и многообразное взаимодействие тела и психики. В семье Дольто родится три ребенка: Жан-Кризостом (певец, выступавший под псевдонимом «Карлос»), Грегуар (инженер-кораблестроитель) и Катрин (врач-гаптономист).
Радиопередачи, книги, многочисленные выступления и семинары, создание «Зеленого Дома», курирование экспериментальной школы Новилля, участие в подготовке Конвенции Прав Ребенка и многое другое стали важной частью ее наследия, ее вклада в то, чтобы голос ребенка мог быть услышан взрослыми.