Сильная сторона книги Д.Л. Мелодинского - по сути, это энциклопедия.
Здесь есть масштабное изображение истории возникновения и развития пропедевтического курса работы с формой в вузах.
Слабость книги - в её евангелистских охранительных тенденциях.

Т.н. "рациональный" метод, возникший в 20-е годы во ВХУТЕМАСе и развитый в 60-е группой проф. Кринского в МАРХИ, поднял обучение на точный уровень соответствия требованиям той, современной ему культуры.
Его свободное движение и развитие останавливалось не раз грубым вмешательством идеологии в педагогическую и художественную практику: в 30-е годы, да и в 80-е тоже.
Размах замыслов школы Ладовского-Кринского слабел от десятилетия к десятилетию. Поправленный, подрезанный, то ловко, то неловко достроенный, этот учебный курс дожил до эпохи свободы и оказался в парадоксальном положении, став «историей» и в то же претендуя время на свою актуальность.
Он приобрел удивительное свойство зачаровывать целые поколения московских педагогов-архитекторов.
А жизнь, а сама архитектурно-дизайнерская практика, тем временем предлагает предпроектному образованию такие вызовы, ответить на которые, надстраивая и надстраивая до бесконечности методику 90-летней давности, просто невозможно.

С одной стороны, монография Д.Л. Мелодинского (а перед нами её уже 2-е издание) – это великолепная панорамная картина всего, что сделано в поле дисциплины.
С другой (и это видно особенно в главах, призванных полемически доказать живучесть метода) - эклектика, отсутствие живого цельного авторского отношения к современному архитектурному процессу. Отсутствие внутренней свободы – вот что удивительно и назидательно в этом подробном многостраничном исследовании.

Полезность книги несомненна. Ведь, говоря языком современной науки, в ней множество разных уровней кодировки – а значит, множество способов быть прочитанной.
Кому-то из тех, кто занимается в наши дни пропедевтикой, хватит собранного здесь богатейшего фактографического материала.
Кто-то задумается о путях…