Учебник "Информатика и ИКТ. Начальный уровень" является частью учебно-методического комплекта для средней школы. Цель учебника - дать учащимся начальные знания в области информатики, обучить их работе на компьютере в системной среде Windows, текстовом редакторе Блокнот и графическом редакторе Paint, а также в среде программирования ЛогоМиры. Курс рассчитан на школьников 5-6 классов и ориентирован не только на освоение технологий работы в различных средах, но и на развитие алгоритмического мышления и творческого потенциала. С этой целью в основной части учебника представлено множество практических заданий, а в приложении помещены упражнения для самостоятельной работы. Учебник может быть использован как для работы в классе, так и для самостоятельных внешкольных занятий. Допущено Министерством образования и науки Российской Федерации в качестве учебника. Под редакцией профессора Н. В. Макаровой.

Введение
Раздел 1. Учимся работать на компьютере
§ 1.1.Человек и компьютер
§ 1.2.Рабочий стол в реальном и виртуальном мире
§ 1.3.Компьютерная помощница - мышь
§ 1.4.Меню: возможность выбора
§ 1.5.Начните работу с нажатия кнопки Пуск
§ 1.6.Окно в компьютерный мир
§ 1.7.Клавиатура - инструмент писателя
§ 1.8.Набор и редактирование текста
§ 1.9.Что скрывается в строке меню
§ 1.10.Действия с фрагментом текста
§ 1.11.Калькулятор - помощник математиков
§ 1.12.Один помощник - хорошо, а два - лучше
Контрольные вопросы
Контрольные задания
Раздел 2. Компьютерная графика
§ 2.1.Инструменты для рисования
§ 2.2.Компьютерная графика
§ 2.3.Создание компьютерного рисунка
§ 2.4.Настройка инструментов
§ 2.5.Редактирование компьютерного рисунка
§ 2.6.Фрагмент рисунка
§ 2.7.Сборка рисунка из деталей
§ 2.8.Как сохранить созданный рисунок
§ 2.9.Как открыть рисунок, сохраненный на диске
§ 2.10.Построения с помощью клавиши Shift
§ 2.11.Эллипс и окружность
§ 2.12.Что такое пиксель
§ 2.13.Что такое пиктограмма
§ 2.14.Алгоритмы в нашей жизни
§ 2.15.Откуда произошло слово "алгоритм"
§ 2.16.Компьютерная среда и алгоритмы
§ 2.17.Какие бывают алгоритмы
§ 2.18.Действия с фрагментом рисунка
§ 2.19.Повторяющиеся действия в алгоритмах
§ 2.20.Повторяющиеся элементы вокруг нас
§ 2.21.Конструирование из мозаики
§ 2.22.Меню готовых форм
§ 2.23.Конструирование из кубиков
§ 2.24.Моделирование окружающего мира
§ 2.25.Учебные модели
Контрольные вопросы
Раздел 3. Среда программирования ЛогоМиры
§ 3.1.Знакомство со средой ЛогоМиры
§ 3.2.Пробы пера
§ 3.3.Первые итоги
§ 3.4.Черепашка меняет облик
§ 3.5.Учим Черепашку двигаться
§ 3.6.Весь мир - театр
§ 3.7.Микромир наполняется обитателями
§ 3.8.Черепашка идет по компасу
§ 3.9.Движение усложняется
§ 3.10.Первая анимация
§ 3.11.Что можно моделировать в ЛогоМирах
§ 3.12.Черепашка-ученица
§ 3.13.Как оформить программу
§ 3.14.Нужен ли вечный двигатель
§ 3.15.Что показывают датчики
§ 3.16.Для чего Черепашке датчики
§ 3.17.Учимся командовать "с умом"
§ 3.18.Приборная панель
§ 3.19.Случай - душа игры
§ 3.20.Мы расстаемся, чтобы встретиться вновь
Контрольные вопросы
Приложение. Задания для самостоятельной работы
Задания к разделу 1
Задания к разделу 2
Задания к разделу 3
Рекомендации учителю

Макарова Н.В.
Имеет большой опыт преподавания для различных категорий учащихся. Автор более 200 печатных работ, из них порядка 30 книг. Область научных интересов - информационные системы и технологии в экономике и образовании, информатика и методика преподавания информатики, компьютерное моделирование, управление проектами.

Николайчук Г.С.
Преподаватель кафедры информационных систем и технологий международного банковского института.

Титова Ю.О.
Практикующий нейропсихолог Научно-исследовательного Центра детской нейропсихологии, руководитель проекта "Психологическая помощь детям раннего возраста", специалист по раннему развитию.