Введение......5Глава I. Пространство социализации младших школьников с нарушениями в развитии: прогностическая компетентность и риски возникновения девиаций......71.1. Теоретические аспекты изучения социализации......71.2. Возрастные аспекты социализации......121.3. Особенности социализации младших школьников с ограниченными возможностями здоровья......181.4. Прогностическая компетентность как ресурс успешной социализации младших школьников......221.5. Модель прогностической компетентности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья......26Глава II. Методика изучения прогностической компетентности младшего школьника с ограниченными возможностями здоровья......412.1. Общая характеристика методики «Способность к прогнозированию в ситуациях потенциального или реального нарушения социальной нормы»......412.2. Показатели методики......432.3. Варианты использования методики......442.4. Процедура проведения и обработки результатов......462.5. Основные психометрические показатели методики «Способность к прогнозированию в ситуациях потенциального или реального нарушения социальной нормы»......50Глава 3. Индивидуально-типологические профили младших школьников с нарушениями зрения
слуха
речи и опорно-двигательного аппарата
отражающие особенности их прогностической компетентности......583.1. Участники и условия проведения исследования......583.2. Индивидуально-типологические профили младших школьников с нарушениями зрения......613.3. Индивидуально-типологические профили младших школьников с нарушениями слуха......683.4. Индивидуально-типологические профили младших школьников с нарушениями речи......753.5. Индивидуально-типологические профили младших школьников с нарушениями опорно-двигательного аппарата......823.6. Общие и специфические особенности прогностической компетентности младших школьников с дефицитарным развитием......89Глава IV. Формирование прогностической компетентности у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья......934.1.Общая характеристика программы коррекционно-развивающей работы по формированию способности к прогнозированию у младших школьников с ограниченными возможностями здоровья......934.2. Формирование способности к прогнозированию в младшем школьном возрасте......954.2.1. Формирование способности младшего школьника с ограниченными возможностями здоровья к прогнозированию в учебной деятельности......954.2.2. Формирование способности младшего школьника с ограниченными возможностями здоровья к прогнозированию в ситуациях внеучебной деятельности......113Заключение......131Литература......134Приложения......144