Учебник описывает управление педагогическими конфликтами на основе авторской теории духовно-онтологического сопровождения субъектов в сфере образования. Особое внимание уделено особенностям экзистенциальных возрастных периодов, сенситивность которых проявляется в различных сферах жизнедеятельности и в восприятии жизни как Блага с учетом конкретного смысла жизни обучающихся.Лекции составлены на основе научных источников, авторских текстов; для практических занятий использованы произведения Н. П. Вагнера в качестве базового православного и культурного кода русской (российской) цивилизации; в конце учебника представлена матрица контрольной работы.Учебник предназначен для всех, кто получает образование по педагогическому и/или гуманитарному профилю. Рекомендуемые формы при освоении учебной дисциплины — офлайн или онлайн обучение, которое может быть обеспечено тьюторским сопровождением.

Раздел 1. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины......5Раздел 2. Курс лекций
практических занятий......6Лекция 1. Введение в педагогическую конфликтологию как науку: объект и предмет исследования конфликтов в сфере образования......6Лекция 2. Конфликтологическая культура педагога — основа управления педагогическими конфликтами: структура и функции......15Лекция 3. Принципы коммуникации: иерархия и их содержание в процессе управления педагогическими конфликтами......35Лекция 4. История конфликтов в культурогенезе человечества......43Лекция 5. Сущность и классификация конфликтов в сфере образования: философский подход......59Лекция 6. Характеристика экзистенциальных возрастных периодов — условие взаимодействия с обучающимися......77Лекция 7. Коммуникативно-психологические механизмы овладения экзистенциальными ценностями в конфликтной ситуации......99Лекция 8. Педагогические основы и сценарный подход к реализации технологий управления конфликтами в сфере образования......113Практическое занятие 1. Диагностика коммуникативной компетенции и разработка программы саморазвития конфликтологической культуры......138Практическое занятие 2. Сказка Н. П. Вагнера «Пимперлэ» как содержание в процессе формирования принципов конфликтологической культуры......157Практическое занятие 3. Сказка Н. П. Вагнера «Гулли» как отражение содержания разных точек зрения на смысл жизни в условиях конфликта......169Практическое занятие 4. Сказка Н. П. Вагнера «Песенка земли» как содержание для преодоления негативных влечений и желаний......180Практическое занятие 5. Сказка Н. П. Вагнера «Новый год» как содержание осмысления онтологии обучающихся и жизненных реалий......182Практическое занятие 6. «Сказка» Н. П. Вагнера как содержание реализации технологии эмоционально-душевного сопровождения разрешения педагогического конфликта......195Практическое занятие 7. Сказка Н. П. Вагнера «Два Ивана» как содержание реализации технологии рациональной поддержки подростково-сексуальных взаимоотношений......207Практическое занятие 8. Сказка Н. П. Вагнера «Чудный мальчик» как содержание реализации технологии онтологического и духовно-личностного превосходства......215Раздел 3. Форма (матрица) контрольной работы......226Список литературы......227