Введение......51. Модели социальной инклюзии в сфере дополнительного и неформального образования: рамочные конструкты целевого проектирования организационно-педагогических условий реализации......132. Методические рекомендации по реализации моделей социальной инклюзии в сфере дополнительного и неформального образования......382.1. Рекомендации по обеспечению условий инклюзивного образования в организациях дополнительного образования......382.2. Рекомендации по разработке и реализации инклюзивных общеразвивающих программ дополнительного образования......422.3. Рекомендации по организации деятельности мобильных реабилитационных центров по социализации и интеграции в доступную среду детей с ОВЗ в условиях дополнительного и неформального образования (на примере работы мобильного реабилитационного центра со слабослышащими детьми)......642.4. Рекомендации по организации интегративных смен в детских оздоровительных лагерях......662.5. Рекомендации по организации отдыха и оздоровления детей
состоящих на различных видах учета в органах и учреждениях системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.......683. Опыт экспериментальных площадок ФИРО РАНХиГС в решении задач социальной инклюзии......823.1. Кабинет инклюзивного образования в учреждении дополнительного образования: особенности организации работы......823.2. Индивидуализация деятельности обучающихся в условиях реализации инклюзивной программы дополнительного образования......943.3. Разработка и реализация комплексной программы позитивной социализации детей
оказавшихся в трудной жизненной ситуации......973.4. Педагогический проект «Слышим сердцем»: из опыта работы клуба социальной инклюзии «Журавушка» в учреждении дополнительного образования......1043.5. Адаптация детей-инофонов в поликультурной среде: организационно-педагогический проект......110 3.6. Форум «Да здравствует человек путешествующий!»: опыт организации неформального культурно-образовательного события......121Словарь терминов и понятий......125Литература......129