Сущностью филологического анализа текста является постижение смысла, \"расшифровывание\" литературного произведения, его языковой ткани. Монография (13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (русский язык) предоставляет такие возможности интегрированного изучения романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин». В ней впервые представлены тщательно структурированные материалы к интегративным урокам русской словесности, содержащие узловые темы курса синтаксиса простого и сложного предложения, изучаемого в 8-9-х классах, и углубления полученных знаний на уроках русской литературы и словесности в процессе знакомства с литературоведческими проблемами в 10-11-х классах.Монография предназначена для научных работников, методистов, преподавателей вузов, учителей, студентов и аспирантов. Материалы монографии могут быть использованы для составления олимпиадных заданий разных уровней.

  Литрес - 300 руб.

Вступление......5Глава 1. Синкретизм языковой ткани романа в стихах А.С. Пушкина «Евгений Онегин»......131.1 О понятиях экспрессивности и эмоциональности в современной лингвистике......131.2 Углубление семантики предложения и текста......181.3 Современное понимание синкретизма......191.4 Синкретизм в области простого предложения......211.4.1 Синкретичные подлежащие и сказуемые. Формирование новых грамматических значений......211.4.2 Синкретичные определения......331.4.3 Синкретичные обстоятельства......421.4.4 Инфинитив в функциях разных членов предложения......501.4.5 Варианты выражение семантики сравнения......53Глава 2. Экспрессивные синтаксические средства......612.1 Повторы идентичных лексем......632.2 Сгущение восклицательных предложений......692.3 Сгущение восклицательных и вопросительных предложений......702.4 Сгущение однородных членов предложения. Сгущение однородных подлежащих......742.5 Формирование номинативных рядов......782.6 Сгущение однородных сказуемых......822.7 Сгущение однородных второстепенных членов предложения......882.8 Многообразие неполных предложений. Создание эллиптических структур......922.9 Переходы
углубляющие семантику Прерванный текст......962.10 Стилизация разговорной речи......109Глава 3. Осложнённые предложения. Обособленные члены предложения как экспрессивное средство......1133.1 Сгущение обособленных определений......1153.2 Характеризующая роль обособленных приложений......1173.3 Сгущение обособленных обстоятельств......1193.4 Пояснительные и присоединительные члены предложения......1233.5 Вставные компоненты......1263.6 Вводные компоненты......1293.7 Обращения......1343.8 Формирование именительного представления......1363.9 Контаминированное осложнение простого предложения......1373.10 Контаминация экспрессивных средств......138Глава 4. Сложное предложение......1434.1 Многокомпонентные сложные предложения с разными типами связи......1434.2 Проблема выделения ведущей связи в МСП
включающих сочинительную
подчинительную и бессоюзную связи......1494.3 Усложнённое сложноподчинённое предложение......1524.3.1 Изъяснительные (дополнительные) СПП......1584.3.2 Определительные СПП......1614.3.3 Местоимено-соотносительные СПП......1624.3.4 Расчленённые обстоятельственные СПП......1634.3.5 Разновидности периода......1734.3.6 Синкретичные придаточные предложения в составе сложноподчинённых......1774.3.7 Сложносочинённое предложение как экспрессивное средство описания и повествования......1814.3.8 Синкретичная союзная связь
совмещающая признаки сочинения и подчинения......1954.3.9 Многокомпонентные предложения с сочинением и подчинением......1984.3.10 Формирование структурно-семантической системы сложного бессоюзного предложения......202Глава 5. Формирование текстовых структур......2255.1 Создание диалога и полилога......2255.2 Формирование несобственно-прямой речи......2315.3 Онегинская строфа как сложное синтаксическое целое......2395.4 Языковое оформление ассоциативных переходов от сюжетной линии к авторской речи – формирование образа автора......263Заключение......294Литература......297