Содержание учебно-методического пособия (курс лекций по Теории и методике физической культуры) отражает основные требования:– ФГОС ВО по направлениям подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование, профиль Физическая культура; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Безопасность жизнедеятельности и Физическая культура; 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Физическая культура и Дополнительное образование (адаптивное физическое воспитание); 49.03.01 Физическая культура, профиль Физическая культура и спорт; 49.03.02 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура), профиль Физическая реабилитация в части формирования подготовленности бакалавра к профессиональной деятельности в сфере физической культуры;– ФГОС СПО по направлениям подготовки: 44.02.01 Дошкольное образование по дисциплине Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста; 44.02.02 Преподавание в начальных классах по дисциплине Теория и методика физического воспитания с практикумом.Представлена система научных знаний о системе двигательных способностей человека. Приводятся теоретические и методические основания прикладного характера о направленном использовании ценностного потенциала физической культуры в воспитании системы двигательных способностей различного контингента обучающихся: воспитание двигательных (физических) качеств и обучение двигательным действиям (формирование двигательных умений и навыков).Материал учебно-методического пособия отражает направленность на формирование основных компетенций, определяющих качество профессиональной деятельности специалиста по реализации образовательных процессов в сфере физической культуры в отношении воспитания двигательных способностей личности; обучения, воспитания и развития обучающихся с учетом социальных, возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей, в том числе их особых образовательных потребностей.Пособие предназначено для обучающихся образовательных организаций физкультурного профиля системы высшего и среднего профессионального образования, слушателей программ профессиональной переподготовки, а также для практических работников различных образовательных организаций, реализующих программы физкультурного образования и спортивной тренировки.

Введение......5Тема 1. Двигательные способности человека: теоретические основания их воспитания......71.1. Основной понятийно-категориальный аппарат системы двигательных способностей......71.2. Закономерности воспитания двигательных способностей......121.3. Специфические принципы воспитания двигательных (физических) способностей......17Тема 2. Теория и методика воспитания силовых способностей......222.1. Понятие силовых способностей; характеристика факторов
определяющих проявление силовых способностей......222.2. Классификация силовых способностей......242.3. Средства воспитания силовых способностей......262.4. Методы воспитания силовых способностей......272.5. Особенности (основы) методики воспитания силовых способностей......35Тема 3. Воспитание скоростных способностей......383.1. Понятие скоростных способностей; их виды......383.2. Факторы
определяющие проявление быстроты......403.3. Средства воспитания скоростных способностей......423.4. Методы воспитания скоростных способностей......433.5. Основы методики воспитания скоростных способностей......44Тема 4. Воспитание гибкости и подвижности в суставах......494.1. Определение понятия «гибкость»......494.2. Факторы
определяющие проявление гибкости......504.3. Средства воспитания гибкости......524.4. Методы воспитания гибкости......564.5. Основы методики воспитания гибкости и подвижности в суставах......57Тема 5. Воспитание координационных способностей......595.1. Определение понятия «координационные способности»......595.2. Виды координационных способностей и их характеристика; факторы
определяющие проявления координационных способностей......605.3. Средства воспитания координационных способностей......645.4. Основные методы воспитания координационных способностей......675.5. Основы методики воспитания координационных способностей......69Тема 6. Теория и методика воспитания выносливости......716.1. Определение понятия «выносливость»......716.2. Факторы
определяющие проявление и воспитание выносливости......736.3. Средства воспитания выносливости......766.4. Методы и основы методики воспитания выносливости......78Тема 7. Теория и основы методики обучения двигательным действиям......897.1. Понятийно-категориальный аппарат процесса обучения двигательным действиям......897.2. Методические основания обучения двигательным действиям......977.3. Средства и методы обучения двигательным действиям......1047.4. Структура и содержание процесса обучения двигательному действию......112Список литературы......120

Коровин С.
Окончил филологический факультет Ленинградского университета. Работал художником-графиком, сторожем, истопником, редактором в издательствах "Северо-Запад" и "Азбука", заместителем главного редактора издательства "Лимбус-пресс". С 1982 г. публиковался в самиздате, был членом редколлегии журнала "Часы". Книги прозы "Приближаясь и становясь всё меньше и меньше" (1992) и "Прощание с телом" (2003).