Учебно-методическое пособие посвящено исследованию вопроса организации и разработки специальных образовательных технологий работы младших школьников с учебником по русскому языку, которые основаны на принципах специального и инклюзивного образования. В книге отражены результаты научно-практических исследований, представлен актуальный глоссарий профессиональных терминов, а также обширный наглядный материал, полезный для практикующих специалистов.Издание адресовано студентам и преподавателям педагогических вузов, а также может быть полезно широкому кругу специалистов в области специального и инклюзивного образования.

ВВЕДЕНИЕ......5Глава 1. СОВРЕМЕННЫЕ ВЗГЛЯДЫ НА ШКОЛЬНЫЙ УЧЕБНИК: МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПОДХОД......71.1. Текст школьного учебника: информационное разнообразие......71.1.1. Традиционные линейные тексты учебника......71.1.2. Поликодовые нелинейные тексты учебника......121.2. Школьный учебник как поликодовый гипертекст......201.2.1. Современный школьный учебник — сложный культурно-образовательный феномен......201.2.2. Современный школьный учебник по русскому языку — это глобальный текст......221.2.3. Доказательство поликодовости текста школьного учебника......231.2.4. Учебник — поликодовый гипертекст......251.2.5. Механизмы чтения современного учебника по русскому языку......261.2.6. Задачи обучения чтению современного учебника по русскому языку......311.3. Доступность учебника по русскому языку обучающимся с ОВЗ современной начальной школы......331.3.1. Учебник — модель учебной деятельности младшего школьника......331.3.2. Критерии доступности учебника для младшего школьника с ОВЗ......361.3.3. Классификация трудностей
которые испытывают обучающиеся с ОВЗ при работе с учебником......36Вопросы для самопроверки......47Практические задания......47Рекомендуемая литература......52Глава 2. СПЕЦИАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ РАБОТЫ С УЧЕБНИКОМ: ТРАДИЦИИ И ИННОВАЦИИ......542.1. Понятие «образовательная технология» в инклюзивном образовании......542.1.1. Технология специального образования......542.1.2. Образовательная технология и специальная образовательная технология......552.1.3. Закономерности развития обучающихся с ОВЗ......562.1.4. Принципы образования обучающихся с ОВЗ......572.2. Авторские технологии работы с учебником по русскому языку для инклюзивного образования......592.2.1. Технология оценки возможностей учащихся начальных классов в чтении учебника по русскому языку......602.2.2. Технология моделирования учебника по русскому языку для первоклассников инклюзивного класса......652.2.3. Технология обучения чтению учебника младшего школьника с ОВЗ......72Вопросы для самопроверки......81Практические задания......81Рекомендуемая литература......85ГЛОССАРИЙ......88БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК......94Приложение 1. Опросный лист......104Приложение 2. Индивидуальный бланк обработки результатов опросника для построения индивидуального профиля учащегося......106Приложение 3. Страница 19 из учебника для 1-го класса 81......107Приложение 4. Страница 19 из учебника для 1-го класса 74......108Приложение 5. Страница 19 из учебника для 1-го класса 46......109