1. Основные понятия
термины специальной педагогики......52. Объект
субъект
предмет
цель и задачи специальной педагогики......53. Систематика и статистика специальной педагогики......54. Предметные области современной специальной педагогики......55. Философия и специальная педагогика......76. Социокультурные основы специального образования......77. Экономические основы специального образования......78. Правовые основы специального образования......79. Клинические основы специальной педагогики......910. Психологические основы специальной педагогики......911. Лингвистические и психолингвистические основы специальной педагогики......912. Первый период эволюции......913. Второй период эволюции......1114. Третий период эволюции......1115. Четвертый период эволюции......1116. Пятый период эволюции: от равных прав к равным возможностям; от институциализации к интеграции......1117. Особые образовательные потребности и содержание специального образования......1318. Принципы специального образования......1319. Технологии и методы специального образования......1320. Формы организации специального обучения......1321. Средства обеспечения коррекционно3образовательного процесса в системе специального образования......1522. Профессиональная деятельность и личность педагога в системе специального образования......1523. Медико3социально3педагогический патронаж. Медико-социальная профилактика и ранняя комплексная помощь......1524. Дошкольное образование детей с ограниченными возможностями......1525. Школьная система специального образования......1726. Профориентация
система профобразования
профессиональная адаптация лиц с ограниченной трудоспособностью......1727. Социально-педагогическая помощь лицам с ограниченными возможностями......1728. Специальное образование детей с трудностями в обучении (задержкой психического развития)......1729. Образование лиц с нарушением умственного развития (умственной отсталостью)......1930. Новые формы коррекционной помощи детям с отклонениями в развитии......1931. Урок в специальной школе......1932. Основные методические требования к уроку в специальной школе......1933. Состояние современной специальной педагогики......2134. Понятийно-категориальный аппарат логопедии......2135. Предмет логопедии
ее становление как интегративной отрасли знаний......2136. Анатомо-физиологические механизмы речи и основные закономерности ее развития у ребенка......2137. Причины речевых нарушений......2338. Основные виды речевых нарушений......2339. Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с речевыми нарушениями......2340. Система специальных учреждений для детей с нарушениями речи......2341. Предмет и задачи сурдопедагогики......2542. Причины нарушений слуха
их диагностика и медицинская реабилитация......2543. Педагогическая классификация лиц с недостатками слуха......2544. Краткий экскурс в историю сурдопедагогики......2545. Педагогические системы специального образования лиц с нарушениями слуха......2746. Специальные технические средства для неслышащих......2747. Профессиональное образование и социальная адаптация лиц с нарушенным слухом......2748. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями слуха......2749. Предмет и задачи тифлопедагогики......2950. Из истории тифлопедагогики......2951. Причины и последствия нарушения зрения и способы компенсации......2952. Дошкольное образование детей с нарушенным зрением......2953. Обучение детей с недостатками зрения в школе......3154. Профориентация
профессиональное образование и трудовая деятельность слепых и слабовидящих......3155. Понятие о синдроме раннего детского аутизма и аутистических чертах личности......3156. Причины аутизма......3157. Клинико-психолого-педагогическая характеристика......3358. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями эмоционального развития (ранним детским аутизмом)......3359. Возможности развития
образования и социализации......3360. Коррекционно-педагогическая помощь при аутизме......3361. Виды нарушений опорно-двигательного аппарата......3562. Общая характеристика ДЦП......3563. Структура двигательного дефекта при ДЦП......3564. Нарушения психики при ДЦП......3565. Речевые нарушения при ДЦП......3766. Коррекционная работа при ДЦП......3767. Воспитание и обучение детей раннего и дошкольного возраста с нарушениями опорно-двигательного аппарата......3768. Система специализированной помощи детям
страдающим церебральным параличом......3769. Понятие о сложном нарушении развития......3970. Основные группы детей с сочетанными нарушениями и значение их психолого3педагогического изучения......3971. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста со сложными и множественными нарушениями......3972. Задачи психолого-педагогического сопровождения развития ребенка со сложным дефектом......3973. Психолого-педагогические основы развития и образования лиц со сложным дефектом......4174. Пути и способы организации специального образования для лиц со сложными нарушениями в развитии......4175. Причины появления новых приоритетов в системе специального образования......4176. Задачи и предпосылки создания системы ранней помощи......4177. Опыт организации ранней помощи за рубежом и в России......4378. Создание государственной системы ранней помощи — перспектива в развитии специального образования......4379. Современное понятие интеграции. Человек с ограниченными возможностями жизнедеятельности в обществе......4380. Экскурс в историю интеграции......4381. Россия на пути к интеграции......4582. Модели интегрированного обучения. Интеграция и дифференциация......4583. Педагогика Марии Монтессори......4584. Педагогика Рудольфа Штайнера......4585. Реабилитация детей-инвалидов с детским церебральным параличом......4786. Методы специальной педагогики при медико3психологической коррекции тревожности у детей......4787. Социальная реабилитация детей и подростков с ограниченными возможностями развития......4788. Специальные институты для профилактики детской преступности......47