1. Предмет и задачи педагогики......52. Объект педагогической науки......53. Категориальный аппарат педагогики......54. Образовательный процесс......55. Методологические основы педагогики. Методы исследования педагогических явлений......76. Методологическая культура педагога......77. Основные отрасли педагогики. Связь педагогики с другими науками......78. Основные понятия педагогики......79. Научное исследование в педагогике......910. Культурологический принцип в организации педагогического процесса......911. Антропологический принцип в исследовании педагогического процесса и деятельности......912. Синергетический принцип в исследовании и организации учебного процесса......913. Гуманистический подход в организации воспитания и обучения......1114. Герменевтический принцип в педагогической деятельности......1115. Инновационная политика в образовании......1116. Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека
общества и государства......1117. Взаимосвязь педагогической науки и практики......1318. Методы и логика педагогического исследования......1319. Понятие о цели воспитания в истории педагогики. Обусловленность воспитания объективными закономерностями общественного развития......1320. Возникновение воспитания. Педагогические идеи античности......1321. Идеи гуманизма в теории и практике воспитания......1522. Выделение педагогики в самостоятельную отрасль науки. Деятельность Я. А. Коменского......1523. Педагогические идеи западноевропейских философов......1524. Педагогические идеи русских революционеров6демократов......1525. К. Д. Ушинский и его роль в развитии педагогической науки......1726. Педагогические взгляды А. С. Макаренко......1727. Основные факторы
влияющие на развитие личности. Природное (биологическое) и социальное развитие человека......1728. Общее понятие о структуре личности......1729. Развитие личности и воспитание. Условия успешного влияния воспитания на развитие личности......1930. Возрастные периоды развития личности
их психолого6педагогическая характеристика......1931. Основные направления воспитания......1932. Предмет и задачи дидактики как важнейшей отрасли педагогики......1933. Основные понятия дидактики......2134. Понятие содержания образования. Содержание образования как социальная и педагогическая проблема......2135. Теории содержания образования в истории педагогики......2136. Понятие школьного учебного предмета. Документы
определяющие содержание образования......2137. Понятие и сущность процесса обучения. Понятие процесса и системы обучения. Управление процессом обучения......2338. Алгоритмизация обучения......2339. Мотивы учения школьников и их развитие в процессе обучения......2340. Система принципов обучения
их понятие и взаимосвязь......2341. Дидактический принцип сознательности как ведущий принцип обучения......2542. Проблемное обучение как реализация принципа развивающего обучения......2543. Понятие педагогической технологии......2544. Принцип модульного обучения в школе......2545. Понятие метода и приема обучения
их взаимосвязь. Структура методов обучения......2746. Принципы классификации методов обучения. Классификация методов обучения по источнику знаний......2747. Классификация методов обучения по степени самостоятельности учащихся в обучении. Характеристика методов......2748. Выбор методов обучения......2749. Понятие организационной формы обучения......2950. Характеристика организационных форм обучения......2951. Урок как основная форма организации обучения......2952. Основные типы уроков
их характеристики......2953. Основные требования к уроку......3154. Понятие качества знаний. Задачи
значение и сущность проверки знаний
умений и навыков учащихся......3155. Виды проверки знаний......3156. Методы и приемы проверки знаний учащихся. Оценка знаний и ее значение в процессе обучения......31