Секция 1. ДИАГНОСТИКА И РАЗВИТИЕ КОГНИТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ РЕБЕНКА......9Савенков А.И. Субъективная оценка интеллекта другого человека......9Арнаутова Н.А. Технология самодельной мультипликации: образовательное пространство школьного предмета и возможности развития когнитивной сферы учащихся......11Бочкина Е.В. Циклические представления в дошкольном возрасте и возможности их развития......16Алексеева Е.Л.
Бохан Е. Интеллект-карта как средство интегрированного обучения младших школьников......19Ильина Н.В. Составление загадок как метод развития познавательной активности у дошкольников......24Пашкович Т.Ф. Организация работы с одаренными учащимися на основе интегративного подхода......27Каверина Н.Е. Психологические технологии на уроке: технология поэтапного формирования исследовательских способностей......31Кривова В.А. Развивающая работа по формированию благоприятных типов атрибуции достижений младших школьников......36Сухорукова Г.В. Использование опорных моделей для развития творчества детей в рисовании......40Мартынова А.Д. Роль развития социального мышления как процесса решения социальных задач в современном пространстве мегаполиса......44Ситникова А.А. Подходы к изучению развития социального интеллекта младших школьников......48Секция 2. СОЦИАЛЬНОЕ КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ В МЕГАПОЛИСЕ......52Ясвин В.А. Организация региональной системы актуального кластерного образования как инновационный механизм педагогической интеграции социокультурных ресурсов мегаполиса......52Акимова Ю.А.
Ключко О.И. Гендерно-чувствительные индикаторы образовательной среды......57Гальченко В.Н. Социальная изобретательность как фактор формирования у дошкольников позитивного отношения к жизни......63Цветаева И.Н. Формирование проектировочных умений у специалистов дошкольного образования в процессе педагогической деятельности......66Листик Е.М. Развитие информационной компетентности детей в пространстве мегаполиса......70Майорова Э.Р. Примеры социокультурной ассимиляции иностранцев в московской школе......74Ключко О.И.
Самосадова Е.В. Профессиональные цели студентов педагогического вуза......79Лебедева Е.В. Организация образовательной среды урока как средство повышения учебной мотивации школьников......83Шамардина Е.В. Основные показатели социализации дошкольников и критерии их оценки......87Секция 3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ МЕГАПОЛИСА......90Кукуркина С.В. Опыт сопровождения замещающих семей в Зеленоградском административном округе г. Москвы......96Сухоносов А.П. Психолого-педагогическое сопровождение девиантного поведения подростка в образовательном процессе......99Ковалёва Е.В. Педагогическое сопровождение развития личностного самоопределения современных школьников......105Карпова С.И. Психолого-педагогическое сопровождение детей дошкольного и школьного возраста с ОВЗ......110Лосик Г.В. Психологическое образование незрячих на основе русскоговорящего синтезатора речи как условие их социальной реабилитации......114Гончар Е.А. Особенности процесса психолого-педагогического сопровождения и адаптации приемного ребенка в семье......117Гуцу А.Л. Мотивационные основы учебной деятельности младших школьников
воспитывающихся в приемных семьях......121Фомин А.А. Социальная успешность в контексте психолого-педагогического сопровождения личности......125Канторова Е.В. Проблемы мониторинга готовности детей старшего дошкольного возраста к школьному обучению в условиях введения ФГОС......129Поставнёв В.М.
Полковникова И.Ю. Ценностные основания самоопределения личности......134Гончарова Ю.Л. Совместная деятельность педагогов и родителей в период адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям дошкольного учреждения......136Жукова Л.В.
Храпик В.А. Преодоление иррациональных социальных страхов методом гармоничного взаимодействия личности......140Самусенко Ю.К. Социальная адаптация детей с недостаточностью регуляторного обеспечения деятельности в инклюзивной группе ДОУ......145Каченовская Л.А. Особенности проявления агрессии в дошкольной организации у пятилетних детей с разными типами темперамента......147Илюшина Н.Н. Психолого-педагогическая подготовка вожатого как коммуникативного лидера в детском оздоровительном лагере......151Луценко И.А. Принципы организации коммуникативно-речевого сопровождения образовательного процесса в дошкольном учреждении......155Репетий С.Т. Развитие духовности будущего специалиста в психологопедагогическом сопровождении образовательного процесса......159Поставнёв В.М.
Поставнёва И.В. Комплексное сопровождение приемных семей в условиях мегаполиса......90Наумова Д.В. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения у детей старшего школьного возраста......164Дасаева Г.И. Разработка критериев наблюдения за ребёнком в течение предшкольного периода: проблемы развития......169Секция 4. РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО-ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ: НОВЫЕ ИДЕИ ДЛЯ ШКОЛЬНЫХ И ДОШКОЛЬНЫХ ПРОСТРАНСТВ......174Иванова Е.В. Социально-ориентированный дизайн предметно-пространственной среды школы и его влияние на учебный процесс......174Тер-Григорян А.Э. Мировые тенденции в формировании архитектуры общеобразовательных организаций......180Виноградова И.А.
Иванова Е.В. Возможности и соответствие предметно-пространственной среды дошкольных организаций Москвы Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (результаты мониторинга воспитателей и родителей)......183Буянова Е.А. Развивающая предметно-пространственная среда современных образовательных учреждений для развития детского экспериментирования......189Никитаева М.В. Условия трансформации предметно-пространственной среды образовательных организаций при реализации ФГОС ООО......193Секция 5. РАЗВИТИЕ САМОСОЗНАНИЯ СУБЪЕКТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА......198Азарова Л.Н. Развитие телесного сознания у педагогов......198Дикун Т.В. Развитие субъектной позиции старшего дошкольника в проектной деятельности как средство решения коммуникативных задач......203Цаплина О.В. Формирование позитивного образа мира и образа «Я» в процессе обучения в высшей школе......207Баранова Е.В. Возрастные особенности развития Я-концепции в семье......212Семчукова М.И. Развитие профессионального самосознания студентовпервокурсников......216Михайлова Е.В. Развитие самосознания студентов педагогического вуза при знакомстве с хромотипами личности......218Былинко А.Т. Анализ «Я-концепции» иногородних студентов и студентов-москвичей в построении жизненных стратегий......221Мирваизова Л.А. Влияние духовного воспитания на формирование нравственно-ценностного самосознания......226Бражкина Е.Е. Роль физической культуры и спорта в развитии валеологического самосознания......229Бизяева Н.Д. О роли самосознания в формировании эмоционального лидера в начальной школе......231Боронина Л.Г. Формирование «Я-образа» у младших школьников методом сказкотерапии......235Секция 6. ПРОБЛЕМЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ И ДЕТСТВА В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННОСТИ......240Бирич И.А. Проблемы онтогенеза и педагогическая антропология......240Шаграева О.А. Отношение к ребенку в системе профессионального самосознания будущих педагогов......247Травинова Г.Н. Формирование образа «Я» дошкольника в процессе социализации (обзор исследований)......252Глазунова И.С. Природа ребенка и ФГОС ДО: проблемы и перспективы развития......256Ефремова Н.А. Эстетически развитый человек глазами учащихся и педагогов школы искусств......260Лихарева Н.Ю. Дистанционное обучение как проблема современной школы......265Чеботарева С.В. Система «Новой школы» Селестена Френе в контексте современного отечественного образования......269Жарова Е.А. Влияние идей А.С. Макаренко на теорию и практику семейного воспитания в условиях современного кризиса института семи......275Секция 7. СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА В СИСТЕМЕ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКИХ ПРАКТИК ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА МОСКВЫ......281Белых С.Л. Основные составляющие эстетического развития ребёнка......281Копотева Г.Л. Социокультурный потенциал внеурочной деятельности (художественно-эстетические практики)......285Дёмина Е.И. Эстетическое и личностное развитие ребёнка в процессе театрализованной деятельности......292Белых С.Л.
Гришакова Е.Д. Стрессоустойчивость как биологическая предпосылка формирования эстетических предпочтений......296Радкова Т.Н. Эмоциональный интеллект старших дошкольников
занимающихся художественным творчеством......300Секция 8. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦИФРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ......304Белых С.Л. Методологические основы использования Смарт-технологий в образовании......304Головлева И.В. Создание ментальных моделей для ключевых понятий учебного предмета с помощью Смарт-технологий......310Фирсова М.М.
Боршевецкая Л.А. Актуальные вопросы непрерывного образования учителей в области информационных технологий......316Мухортова А.Н. Повышение качества выполнения задач из раздела «Оновы алгоритмизации и программирования» с использованием программы-тренажера для задачи С1 (сложные условия) в Смарт-технологии......319Сотников А.И. Авторские разработки элементов учебного предмета «Математика» в Смарт-технологиях......320Ефимова К.А. Построение индивидуальных образовательных траекторий обучающихся в условиях использования информационных технологий......323Чирикова Н.Ю. Систематизация учебного материала и последовательность его предъявления с помощью Смарт-технологий......327Разумов С.А. Понимание объективности и относительности исторического знания как педагогическая задача: использование Смарт-технологий для сравнения оценок деятельности Петра Великого......331Нишакова Г.А.
Кныш О.А. Использование Смарт-технологий для повышения учебной мотивации учащихся......334Секция 9. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ С СЕМЬЯМИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ МЕГАПОЛИСА......338Павленко Т.А. Взаимодействие педагога и родителя: ожидания
трудности
успехи......338Несененко Е.Е.
Полковникова Н.Б. Педагогические условия формирования ценностных основ личности ребенка дошкольного возраста в современной организации дошкольного образования......344Полковникова Н.Б.
Тиц А.В. Ценности педагогов детского сада как фактор становления ценностных основ личности детей дошкольного возраста......349Кирсанова В.Г. «Как я стал нужным»
или Опыт обратной инклюзии......351Степанова А.В. Инклюзивное образование: особенности и проблемы......356Павленко Т.А.
Табашникова В.А. Взаимодействие образовательной организации с семьями воспитанников дошкольного возраста с задержкой психического развития......359Кирина И.И. Семейный клуб как форма оптимизации детско-родительских отношений......363Панина А.О. Семейная гостиная как эффективная форма сотрудничества родителей и педагогов детского сада......368Ашихмина О.А. Динамика и гендерная специфика репродуктивных установок жителей Москвы и Московской области в возрасте от 20 до 40 лет......370Тарывердиева М.С. Развитие познавательной активности детей дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации и семье......376Козлова А.А. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста в условиях детского сада и семьи......379Чистякова С.Г. Совместная деятельность воспитателей и родителей при обучении детей правилам семейного этикета......382Наши авторы......385