Развитие возможности управлять своим поведением составляет один из существенных моментов, образующих психологическую готовность ребенка к обучению в школе и успешность усвоения необходимых знаний и навыков. Чтобы младший школьник мог сознательно регулировать поведение, нужно научить его адекватно выражать чувства, находить конструктивные способы выхода из сложных ситуаций. Если не сделать этого, неотреагированные чувства будут долго определять жизнь ребенка, создавая все новые субъективные трудности. Представленная программа призвана помочь педагогам в решении задач развития эмоционального интеллекта детей в самом начале обучения в школе. Программа составлена и апробирована психологами-практиками в течение длительного времени, а ее эффективность подтверждена научным исследованием автора программы. Книга адресована педагогам, психологам, воспитателям для работы с детьми в период подготовки к обучению в школе и в начале школьного обучения.

Пояснительная записка
Содержание логопедической работы с детьми 5-6
лет по преодолению общего недоразвития речи
Содержание логопедической работы с детьми 6-7
лет по преодолению общего недоразвития речи
Содержание логопедической работы по
преодолению фонетико-фонематического
нарушения речи в старшей группе
Содержание логопедической работы по
преодолению фонетико-фонематического
нарушения речи в подготовительной к школе
группе
Тематический план непосредственно
образовательной деятельности по коррекции
общего недоразвития речи в старшей группе
Тематический план непосредственно
образовательной деятельности по коррекции
общего недоразвития речи в подготовительной к
школе группе
Календарно-тематический план непосредственно
образовательной деятельности по коррекции
фонетико-фонематического нарушения речи в
старшей группе
Календарно-тематический план непосредственно
образовательной деятельности по коррекции
фонетико-фонематического нарушения речи в
подготовительной к школе группе
Учебно-методический план
индивидуально-подгрупповой логопедической
работы по коррекции звукопроизношения
Приложение
Исследование сенсомоторного уровня речи детей
старшего дошкольного возраста
Исследование грамматического строя речи детей
старшего дошкольного возраста
Исследование навыков словообразования у детей
старшего дошкольного возраста
Исследование связной речи детей старшего
дошкольного возраста
Исследование навыков языкового анализа у детей
старшего дошкольного возраста
Исследование объема словаря у детей старшего
дошкольного возраста
Диагностическая карта речевого развития
дошкольников, занимающихся в логопедическом
пункте
Библиография