Организация учебного эксперимента на уроках физики - одна из наиболее увлекательных и в то же время самых сложных для реализации методических тем. Именно учебный эксперимент дает возможность пробудить интерес школьников к изучению физических явлений и процессов. Изучение нового материала основывается на самостоятельной экспериментальной деятельности обучающихся в форме уроков-исследований.
В пособии впервые представлена методическая система изучения физики в 7 классе, основанная на использовании научного метода познания как дидактического принципа организации учебного процесса и как ориентировочной основы действий. Также изложена система самостоятельного эксперимента как постоянно действующего фактора учебного процесса.
Книга адресована учителям, бакалаврам, магистрам и всем, кто интересуется современными проблемами развития российской школы.

Предисловие
НЕКОТОРЫЕ ОБЩИЕ ВОПРОСЫ
1. Формирование естественно-научной грамотности
- основная задача изучения физики в основной
школе
2. Особенности изучения физики в 7 классе на
основе научного метода познания
3. Некоторые подходы к осуществлению
межпредметных связей в курсе физики основной
школы
4. Сквозные линии календарного планирования
5. Некоторые подходы к конструированию моделей
уроков
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ
УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА
I. Физика и ее роль в познании окружающего мира
1. Базовое содержание темы
2. Вариант планирования
3. Основные идеи и особенности методики
преподавания темы
4. Модели структуры темы и ключевых уроков
II. Первоначальные сведения о строении вещества
1. Базовое содержание темы
2. Вариант планирования
3. Основные идеи и особенности методики
преподавания темы
4. Модели структуры темы и ключевых уроков
III. Взаимодействие тел
1. Базовое содержание темы
2. Вариант планирования
3. Основные идеи и особенности методики
преподавания темы
4. Модели структуры темы и ключевых уроков
IV. Давление твердых тел, жидкостей и газов
1. Базовое содержание темы
2. Вариант планирования
3. Основные идеи и особенности методики
преподавания темы
4. Модели структуры темы и ключевых уроков
V. Работа и мощность. Энергия
1. Базовое содержание темы
2. Вариант планирования
3. Основные идеи и особенности методики
преподавания темы
4. Модели структуры темы и ключевых уроков
ПРИЛОЖЕНИЯ
1. Метод наименьших квадратов - теоретическая
основа построения графиков
2. Простые положения, которыми необходимо
пользоваться учителю, чтобы находить границу
погрешностей измерений
3. Погрешности средств измерения, используемых в
7 классе
4. Опыты для самостоятельного эксперимента по
наблюдению явлений
5. Измерения и погрешности
6. Возможные задания на дом (работа в домашней
лаборатории, учебные исследования и проекты)
7. Из книги В. Г. Разумовского "ФГОС и изучение
физики в школе"
8. Рекомендации по проведению фронтального
эксперимента и некоторых демонстраций
9. Набор наноструктур
10. Домашние экспериментальные задания
11. Из лекции Дж. К. Максвелла "Молекулы"
12. Задания для формирования ЕНГ по теме
"Взаимодействие тел"
13. Дидактический материал для организации
деятельности по наблюдению и исследованию
движения
14. Вариант возможного руководства к
лабораторной работе "Исследование зависимости
массы тела от его объема. Измерение плотности
вещества"
15. Сценарий урока по теме "Зависимость силы
тяжести от массы тела"
16. Исследование зависимости давления от объема
и температуры
17. К истории открытия закона сохранения
механической энергии
Список литературы

Никифоров Г.С.
Доктор психологических наук, профессор, заведующий кафедрой психологического обеспечения профессиональной деятельности факультета психологии Санкт-Петербургского государственного университета, заслуженный деятель науки РФ