Веселые стихи и совсем особенные рисунки помогут узнать и полюбить двадцать два орфографических правила из школьной программы. О каких правилах пойдет речь? О тех, которые больше остальных приглянулись авторам, но почему-то доставляют их маленьким друзьям массу неприятностей. Больше не будут доставлять! Все эти важные-преважные правила получится теперь понять и усвоить при первом знакомстве. Думаете, такое возможно только в сказке? Вот и мы так решили! Избавиться от неприятностей помогут новые приемы игры с орфографическим правилом... и сказочные персонажи. А правила как по волшебству станут легкими... Для начальной школы, и не только...

Сказка только начинается…
Сочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ "В правило за
ЧУдом"
Заглавная буква в именах существительных "Про
шарик и Большую Медведицу"
Безударная гласная в корне слова "Что могут
волшебники"
Правило о переносе слов "Куда переносят слова"
Звонкие и глухие согласные в корне слова "Зачем
шуту колокольчики"
Сказка продолжается
Правило о разделительном мягком знаке "С горки
весело катиться!.."
Непроизносимые согласные "Под
шапкой-неслышимкой"
Мягкий знак после шипящих на конце имён
существительных "Для кого шипят гуси"
"НЕ" с глаголом "Какая страница! Глагол и частица!"
ТСЯ и ТЬСЯ в глаголах "По строчкам весело
бежать..."
Мягкий знак после шипящих в неопределённой
форме глагола "Для начала мягкий знак напиши в
конце!"
Мягкий знак после шипящих во 2-м л. ед. ч. глагола
"Когда важно быть вторым"
Мягкий знак после шипящих в повелительном
наклонении глагола "По моему хотению..."
Мягкий знак после шипящих на конце глагола:
обобщение
Правило о разделительном твёрдом знаке
"Разделять и радовать!"
Приставки ПРИ и ПРЕ "ПРИставкой быть
ПРЕкрасно!"
Чередование гласных И-Е в корнях слов "О чём
поёт труба, или Смотри в корень!"
Чередование гласных А-О в корне ГОР-ГАР
"Правило для кошки, или ГОРящий вопрос"
Чередование гласных А-О в корне ЗАР-ЗОР "Когда
приходит оЗАРение"
"И" и "Ы" после Ц в корне слова "Исключительный
случай, или Как позвать цыплёнка"
"НЕ" и "НИ" в местоимениях "Удар! Ещё удар!"
Правописание местоимений с предлогом "А
самолётики при чём?"
Мини-тренажёр. Часть 1
Мини-тренажёр. Часть 2
Сказка не кончается
Мини-методичка для мамы и учителя

Агафонов В.В.
Василий Агафонов окончил Таганрогский радиотехнический институт им. В. Д. Калмыкова. Работал научным сотрудником в ТРТИ и в Северо-Осетинском государственном университете. Владеет несколькими иностранными языками. Имеет изобретения и ряд внедренных рационализаторских предложений, публиковал статьи в межвузовских сборниках. Литературную деятельность начал с 1978 года в литературном объединении «Чайка» при газете «Таганрогская правда», затем участвовал в республиканском литературном объединении в г.Орджоникидзе (Владикавказе). Лирические стихи В. Агафонова публиковались в периодической печати, в том числе в республиканском журнале «Литературная Осетия», он неоднократно выступал со своими авторскими песнями. С 1993 года регулярно публикует художественно-методические материалы по немецкому и английскому языкам во всероссийском научно-популярном методическом журнале «Класс!». В том же году начинает работу по созданию учебных пособий на основе фантастической аналогии и ассоциативной методики. Начиная с 1995 года опубликовал более двух десятков учебных пособий (часть из них в соавторстве с Ольгой Соболевой) по различным предметам школьного цикла: математике, чтению, русскому языку, иностранным языкам, информатике, электронике. Среди них книги для дошкольников и младших школьников «Волшебный праздник числа» и «Волшебный праздник букваря»; авторский сборник «Загадки», вызвавший большой интерес не только у учителей, воспитателей и родителей, но и у логопедов; ставший уже знаменитым ассоциативный орфографический словарик «Неправильные правила»; вышедший в рамках большого нового проекта «Новый букварь для дошкольников и первоклассников» и многое другое. В издательстве «АСТ-Пресс» под его редакцией выходят два иностранных словаря: англо-русский/русско-английиский и немецко-русский/русско-немецкий. Василий Агафонов известен, в частности, оригинальными разработками в области обучения письму: учителя до сих пор признательны ему за ступенчатую строку в «Космических прописях», за буквы-планеты и другие космические ассоциации на уроках письма. Яркое одобрение учителей вызвал ассоциативный алгоритм запоминания, который он предложил для уроков орфографии. Это открытая методика, которую очень успешно развивают не только учителя, но и дети. Начиная с книги «На берегах Лингвинии», вышедшей в 1996 году в издательстве «Просвещение», Василий Агафонов создает эскизы наглядных пособий (методических иллюстраций) ко многим учебным книгам, с использованием метода фантастической аналогии.