Учебное пособие, написанное известными отечественными психологами, открывает перед читателями две научные дисциплины - возрастную и педагогическую психологию, объединенные единым замыслом анализа тех вопросов и проблем, с которыми повседневно сталкивается учитель в своей профессиональной деятельности. В учебном пособии, детально рассмотрены теоретические вопросы, даны практические задания и методики психологической диагностики по каждой теме. Пособие предназначено для студентов педагогических специальностей всех форм обучения. 2-е издание.

Рекомендовано Ученым Советом Педагогического общества России.

От авторов......3Глава I. ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ВОЗРАСТНОЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ......5§ 1. Предмет и задачи возрастной и педагогической психологии......5§ 2. Методы возрастной и педагогической психологии......10Литература......24План-задание для самостоятельной работы......24Глава II. ЗАКОНОМЕРНОСТИ И ДИНАМИКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ФОРМИРОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ОНТОГЕНЕЗЕ......29§ 1. Причины и сущность психического развития ребенка в зарубежной психологии......29§ 2. Проблемы психологии развития в отечественной науке......54§ 3. Проблемы возрастной периодизации психического развития в отечественной психологии......63Литература......75План-задание для самостоятельной работы......76Глава III. ПСИХОЛОГИЯ РАННЕГО И ДОШКОЛЬНОГО ДЕТСТВА......78§ 1. Психология ребенка раннего возраста......78§ 2. Психологическое развитие в дошкольном возрасте......83§ 3. Психологические вопросы готовности ребенка к обучению в школе......93Литература......105План-задание для самостоятельной работы......106Глава IV. ПСИХОЛОГИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА......122§ 1. Личность младшего школьника......122§ 2. Эмоционально-волевая сфера личности младшего школьника......127§ 3. Особенности познавательной и учебной деятельности младшего школьника......132Литература......142План-задание для самостоятельной работы......143Глава V. ПСИХОЛОГИЯ ПОДРОСТКА И СТАРШЕГО ШКОЛЬНИКА......171§ 1. Социальная ситуация развития......171§ 2. Особенности личности и межличностных отношений......178§ 3. Особенности учебной деятельности......186§ 4. Некоторые особенности психосексуального развития и полоролевого поведения школьников......191Литература......194План-задание для самостоятельной работы......195Глава VI. ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА В ПЕРИОДЫ ВЗРОСЛЕНИЯ, ЗРЕЛОСТИ, СТАРЕНИЯ......219§ 1. Специфические проблемы периодизации индивидуального развития взрослого человека......219§ 2. Психология молодости: авторство собственного образа жизни......230§ 3. Психология взрослого человека......241§ 4. Зрелость как этап и как качество в психическом развитии человека......251§ 5. Период геронтогенеза: психология людей пожилого и старческого возраста......257Литература......272План-задание для самостоятельной работы......273Глава VII. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ......285§ 1. Обучение как общественно-историческое явление и как психолого-педагогический процесс......285§ 2. Мотивация учебной деятельности и ее формирование......295§ 3. Процесс усвоения знаний и его психологические компоненты......303§ 4. Формирование учебных навыков и умений......308§ 5. Учебная деятельность и индивидуально-психологические особенности детей......311§ 6. Обучаемость и проблемы управления процессом усвоения знаний и умственной деятельностью учащихся......319Литература......326План-задание для самостоятельной работы......329Глава VIII. ПСИХОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЯ......341§ 1. Сущность и психологические механизмы воспитания в современных условиях......341§ 2. Семейное воспитание как психолого-педагогическая проблема......356§ 3. Некоторые вопросы психологии перевоспитания......363Литература......371План-задание для самостоятельной работы......373Глава ГХ. ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ......394§ 1. Психология личности учителя......394§ 2. Специфика педагогической деятельности и педагогического общения......409§ 3. Проблемы профотбора и развития профессионального мастерства учителя......430§ 4. Имидж педагога......441Литература......448План-задание для самостоятельной работы......451Глава Х. ПРАКТИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ......472§ 1. Психологическая служба образования в России......472§ 2. Основные направления и виды деятельности практического психолога системы образования......480§ 3. Учитель и школьная психологическая служба......485Литература......491План-задание для самостоятельной работы......492Приложение. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования......509

Гамезо М.В.
Михаил Викторович Гамезо - профессор, доктор психологических наук, автор около 100 научных работ, один из основателей психосемиотического подхода современной отечественной психологии. Наиболее известны, широко используемы и любимы читателями его книги - «Атлас по психологии» и «Курс психологии» (в 3 частях).
Михаил Викторович Гамезо награжден знаками «Отличник просвещения СССР», «Отличник просвещения РСФСР», медалью К.Д. Ушинского и серебряной медалью ВДНХ. Долгое время возглавлял кафедру психологии МГОПУ им. М.А. Шолохова.