Казалось бы, что можно сделать с тем сосредоточением исключений и нюансов, которые (якобы) представляют собой современный английский язык? Однако известный петербургский филолог Александр Драгункин (автор \"Нового русского метода\" изучения английского языка) предлагает нам еще один уникальный вариант своей аналитической методики, превращающей английский язык в стройную логическую систему с четко очерченными категориями и без каких бы то ни было популистских упрощений.

Интенсификатор вашего английского
или Английский за 3
5 дня для учивших – и забывших (Система II)

Драгункин А.Н.
Родился 29 июля 1947 года в Ленинграде в семье рабочего - механика восьмого разряда. Александр учился в обычной школе, и в детстве интересовался всем тем, чем интересовались дети того периода: радиотехникой, планеризмом, изготовлением и запуском ракет, фотографией и пр. К языкам и к их изучению он не имел никакого отношения, хотя однажды, вместо написания школьного сочинения о Ленинграде на немецком языке, перевёл отрывок из поэмы "Медный всадник" Пушкина, начинающийся строкой "Люблю тебя, Петра творенье...", за что получил четвёрку - то есть "пятёрка минус единица за плагиат".. Первый раз в жизни придя во Дворец пионеров за адресами сверстников из стран соцлагеря (для переписки), перед входом в КИД он увидел женщину, записывавшую всех желающих в кружок языка хинди... C этого всё и началось! По окончании Университета со специальностью "востоковед-филолог" (именно "филолог", а не "литературовед") Александр преподавал главным образом английский, поскольку именно английский язык был наиболее востребован. Драгункин всегда достигал очень хороших результатов обучения. С началом перестройки Александр занялся разными "советскими бизнесами", не прекращая своей преподавательской деятельности. В 1998 году он написал свою первую книгу ("СуперРуководство для умных лентяев"), в которой не только изложил собственные взгляды на проблемы преподавания английского языка, но и предложил абсолютно новые их решения. "СуперРуководство для умных лентяев" сразу же стало бестселлером! Успех методики был предрешён как фактом создания Драгункиным новой, "другой" грамматики английского языка, так и совершенно новым подходом к целям преподавания. Задачей методики стало не "учить", а "научить" учащегося языку. Целью Драгункина является изменение всей системы преподавания английского языка, нацеленной - по его словам - на "долговременное вытягивание денег из кошелька учащегося" и на то, чтобы "как можно дольше держать ученика на англоигле" ... Поэтому сегодняшний лозунг Александра и звучит следующим образом: "Я сделаю так, что в России знание английского будет приравниваться не более чем к знанию таблицы умножения!".