Под научной редакцией доктора педагогических наук, профессора кафедры управления развития школы Московского педагогического государственного университета Литвиненко Э.В. Рецензенты: доктор педагогических наук, декан факультета ПК и ППРО МПГУ Воровщиков С.Г., кандидат педагогических наук, заместитель декана факультета ПК и ППРО МПГУ Шклярова О.А. Данная книга представляет собой, с одной стороны, обобщение многолетнего управленческого опыта заместителя директора школы по учебно-воспитательной работе одной из лучших школ г. Москвы, с другой - теоретическое осмысление феномена научно-методической работы, эффективных подходов к ее внутришкольному управлению. Книга заинтересует читателя не только представлением истории вопроса или рефлексией теоретических основ научно-методической работы, но и целостным пакетом внутришкольных нормативных положений, определяющих матричную организационную структуру управления этим направлением жизнедеятельности школы. Издание может представлять интерес для руководителей школ, сотрудников методических служб управлений образования, преподавателей системы повышения профессиональной квалификации работников образования.

Введение
Глава 1. Ретроспективный анализ теории и
практики внутришкольного управления
научно-методической работой
1.1. История становления научно-методической
работы в общеобразовательном учреждении
1.2. Развитие взглядов на сущность и содержание
управления научно-методической работой в
общеобразовательном учреждении
1.3. Современные подходы к самоанализу и
самооценке -качества внутришкольного
управления научно-методической работой
Глава 2. Теоретические основы и технология
самооценки качества внутришкольного управления
научно-методической работой
2.1. Модель научно-методической работы в
общеобразовательном учреждении
2.2. Организационная структура и процесс
внутришкольного управления научно-методической
работой
2.3. Квалиметрический подход к оценке
управления качеством научно-методической
работы в общеобразовательном учреждении
2.4. Технология самооценки качества
внутришкольного управления научно-методической
работой
Заключение
Литература
Приложения
Приложение 1. Внутришкольное положение о
научно-методическом совете
Приложение 2 Внутришкольное положение о
методическом объединении
Приложение 3. Внутришкольное положение о
кафедре
Приложение 4. Внутришкольное положение о
психолого-медико-педагогическом консилиуме
Приложение 5. Внутришкольное положение о
научно-исследовательской лаборатории
Приложение 6. Технико-технологический уровень
содержания профессиональной компетентности
педагогов
Приложение 7. Циклограмма управления
внутришкольной научно-методической работой
(фрагмент)
Приложение 8. Самообразовательная работа
учителя над темой научно-методической работы
Приложение 9. Анкета учителя
Приложение 10. Самоаттестация учителей
Приложение 11. Карта педагогической самооценки
способностей учителя к инновационной
деятельности (по В.А. Сластенину, JI.C.
Подымовой)
Приложение 12. Контроль и экспертная оценка
результата педагогической инновации
Приложение 13. Диагностическая карта
информационных потребностей учителя
Приложение 14. Анкета педагога
Приложение 15. Анкета для учителей и
руководителей школы
Приложение 16. Анкета для
учителей-экспериментаторов
Приложение 17. Оценка удовлетворенности
научно-методической работой в школе