Предлагаемая книга посвящена экспертным технологиям, используемым в оценке образовательных учреждений при проведении лицензирования, аттестации, а также в процедурах оценивания управленческих кадров. Особое внимание уделяется раскрытию сущности и содержания экспертного оценивания как метода исследования, а также его месту в общей структуре методологии познания. В книге даны обширные материалы по нормативным требованиям к лицензированию, аттестации образовательных учреждений и управленческих кадров, а также подробно изложен квалиметрический подход к оценке управленческой деятельности руководителей образовательных учреждений и оценке качества управления через его эффективность. Учебное пособие предназначено для подготовки экспертов к практике экспертного оценивания по вопросам лицензирования, аттестации образовательных учреждений и управленческих кадров. Пособие адресовано слушателям курсов повышения квалификации, слушателям факультетов профессиональной переподготовки работников образования, получающих второе высшее образование, специалистам органов управления образованием, администрации образовательных учреждений, независимым экспертам, педагогам-исследователям, а также студентам педагогических вузов.

Предисловие
Введение
Глава 1. Методологические основания экспертного
оценивания
1.1. Место экспертного оценивания в
методологии педагогических исследований
1.2. Сущность и содержание экспертного
оценивания
1.3. Оценка компетентности эксперта
1.4. Формы и методы организации и
проведения экспертиз
1.5. Оценочная система экспертизы
1.6. Обработка и анализ результатов
экспертизы
Вопросы для обсуждения и контроля
Используемая литература
Приложение 1.7. Пример расчета коэффициента
информированности экспертов по проблеме
предупреждения и разрешения конфликтов в
образовательном учреждении
Приложение 1.2. Нормирование значений,
полученных различными системами измерений
Глава 2. Качество образования и особенности его
экспертного оценивания
2.1. Системно-квалиметрическая
характеристика понятия "качество"
2.2. Качество управления образовательным
учреждением
2.3. Эффективность как мера качества
управления образовательным учреждением
2.4. Особенности организации экспертного
оценивания
Вопросы для обсуждения и контроля
Используемая литература
Глава 3. Экспертное оценивание в процессе
лицензирования и аттестации образовательных
учреждений
3.1. Сущность, значение и задачи
лицензирования образовательных учреждений
3.2. Технология экспертного оценивания в
процессе лицензирования образовательных
учреждений
3.3. Сущность, значение и задачи аттестации
и аккредитации образовательных учреждений
3.4. Организация экспертного оценивания в
процессе аттестации и аккредитации
образовательных учреждений
3.5. Экспертное оценивание воспитательной
деятельности образовательного учреждения в
процессе аттестации и аккредитации
Вопросы для обсуждения и контроля
Рекомендуемая литература
Приложение 3.1
Приложение 3.2
Приложение 3.3
Глава 4. Экспертное оценивание в аттестации
управленческих кадров образования
4.1. Качество управленческой деятельности и его
оценивание
4.2. Требования к управленческой деятельности
руководителя образовательного учреждения,
предъявляемые нормативно-правовыми
документами
4.3. Требования к управленческой деятельности
руководителя образовательного учреждения,
предъявляемые управленческими подходами
4.4. Оценка управленческой деятельности
руководителя образовательного учреждения
4.5. Оценка деятельности заместителя директора
по воспитательной работе образовательного
учреждения
Вопросы для обсуждения и контроля
Литература

Сергеева М.Г.
Руководитель группы системной биологии липидов Института физико-химической биологии им А.Н. Белозерского МГУ им. М.В. Ломоносова.