В учебном пособии изложены материалы курса для педагогических вузов по актуальной проблеме современной педагогики - формированию школьной зрелости дошкольников в процессе их предшкольного образования. В настоящее время тема является чрезвычайно актуальной и дискуссионной. На практике предлагаются различные модели предшкольного образования: предшкольное образование на базе дошкольных образовательных учреждений (старший дошкольный возраст), предшкольное образование на базе учреждений дополнительного образования, предшкольное образование в семье, а также на базе подготовительных курсов при школах. У каждой модели есть свои преимущества и недостатки. Однако точка зрения автора заключается в том, что лучше всего эта проблема решается в дошкольных образовательных учреждениях, где ребенок проходит все ступени образования и развития, начиная с младшего дошкольного возраста. В данном случае наилучшим образом реализуется идея непрерывности образования, преемственности во всех звеньях системы образования. Книга адресована преподавателям вузов и колледжей, аспирантам, студентам, изучающим современные проблемы педагогики. Учебное пособие может быть использовано для работы по курсу "Дошкольная педагогика", на семинарах, при написании рефератов, курсовых, дипломных работ по соответствующей тематике.

Рекомендовано УМО Ученого совета УлГПУ им. И.Н.Ульянова.

Введение
Программа курса "Формирование школьной зрелости
дошкольников"
ГЛАВА 1. Сущность формирования школьной
зрелости
дошкольников
1.1. Понятие о школьной зрелости
дошкольников
1.2. Индивидуальное познавательное общение
со взрослыми как средство формирования школьной
зрелости дошкольников
1.3. Современные концепции по формированию
школьной зрелости дошкольников
через взаимодействие ДОУ с семьей
Вопросы и задания на закрепление
ГЛАВА 2. Изучение уровня сформированности
школьной зрелости дошкольников
2.1. Обоснование выбора методик изучения
уровня развития компонентов
школьной зрелости
2.2. Содержание и методика проведения
диагностического исследования
2.3. Анализ результатов изучения уровня
развития компонентов школьной зрелости
дошкольников
Вопросы и задания на закрепление
ГЛАВА 3. Технология создания
индивидуальных программ познавательного
общения
взрослых с дошкольниками
3.1. Пояснительная записка
к индивидуальным программам
познавательного общения
3.2. Структура индивидуальных программ -
познавательного общения
3.3. Примеры индивидуальных программ
познавательного общения взрослых
с дошкольниками
Вопросы и задания на закрепление
ГЛАВА 4. Анализ эффективности применения ИППО
с детьми старшего дошкольного возраста
4.1. Результаты исследования мотивационной
готовности к обучению в школе
4.2. Уровень развития когнитивных процессов
по итогам контрольного эксперимента
4.3. Особенности социально-эмоционального
развития дошкольников после проведенной
экспериментальной работы
4.4. Уровень развития элементарных
математических представлений
и экологической образованности детей
подготовительной группы
после реализации ИППО
Вопросы и задания на закрепление
ГЛАВА 5. Организация работы в ДОУ по реализации
индивидуальных программ познавательного
общения взрослых с дошкольниками ...
5.1. Подготовительная работа
с педагогическим коллективом по реализации
индивидуальных программ
познавательного общения взрослых
с дошкольниками
5.2. Подготовительная работа с родителями
по реализации индивидуальных программ
познавательного общения
Вопросы и задания на закрепление
Вопросы и задания к зачету
Литература
Приложения