В учебнике представлены история и методология психогенетики, ее современное состояние и последние достижения в этой области науки. В доступной форме излагаются основные идеи, концепции, гипотезы и результаты исследований генетических и средовых детерминант в индивидуальных особенностях психологических и психофизиологических признаков. Содержание учебника соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по курсу "Психогенетика". Книга предназначена для студентов и преподавателей психологических факультетов высших учебных заведений. Допущено Советом по психологии УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии.

Допущено Советом по психологии УМО по классическому университетскому образованию.

ПРЕДИСЛОВИЕ 3
ЧАСТЬ I. ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ
ХАРАКТЕРИСТИК В ГЕНЕТИКЕ ПОВЕДЕНИЯ7
ГЛАВА 1. ВЕГЕТАТИВНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА 14
1. Потовые железы. Кожно-гальваническая реакция (КГР) 14
1.2. Генотип и среда как факторы межиндивидуальной
изменчивости КГР человека 16
КГР в состоянии покоя 16
КГР при орентировочной и оборонительной реакциях 17
2. Сердечно-сосудистая система 22
2.1. Генетические исследования деятельности
сердечно-сосудистой системы 25
Кровяное давление 26
Частота сердечно-сосудистых сокращений (ЧСС) 31
Электрокардиограмма (ЭКГ) 35
ГЛАВА 2. ЦЕНТРАЛЬНАЯ НЕРВНАЯ СИСТЕМА 37
1. Электроэнцефалограмма 37
1.1. Исследования генетической детерминации ЭЭГ человека41
ЭЭГ состояния покоя 41
Электроэнцефалограмма при различных функциональных
нагрузках 54
ЭЭГ в состоянии сна 55
Изменения ЭЭГ под воздействием химических агентов 57
Возрастные генетические исследования
электроэнцефалограммы 59
Семейные исследования ЭЭГ 63
2. Потенциалы мозга, связанные с событиями 66
2.1. Слуховые вызванные потенциалы 69
Слуховые вызванные потенциалы на простые звуковые
стимулы 71
Слуховые вызванные потенциалы на редкие стимулы 71
Привыкание слуховых вызванных потенциалов73
Магнитоэнцефалографическое исследование вызванных
слуховых полей76
2.2. Соматосенсорные вызванные потенциалы 77
2.3. Зрительные вызванные потенциалы 78
Зрительные вызванные потенциалы на простые вспышки света
79
Зрительные вызванные потенциалы и феномен
увеличения-уменьшения 81
Зрительные вызванные потенциалы на редкие стимулы 83
Зрительные вызванные потенциалы на структурированные
зрительные стимулы 84
Зрительные вызванные потенциалы и онтогенез 86
Лонгитюдные исследования зрительных вызванных
потенциалов 86
2.4. Потенциалы мозга, связанные с движением (ПМСД) 88
Потенциалы мозга, связанные с движением (ПМСД) и онтогенез
91
2.5. Условная негативная волна (УНВ) 93
2.6. ПЭТ-сканирование 95
ГЛАВА 3. СВОЙСТВА НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ 100
1. Концепция свойств нервной системы 100
2. Исследования роли генотипа в формировании свойств нервной
системы 104
ГЛАВА 4. ДВИГАТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ 117
1. Исследование сложных поведенческих навыков 118
2. Исследование стандартизованных двигательных проб 119
3. Исследования тонкой координации 128
4. Метод контрольного близнеца в исследовании двигательных
функций 129
5. Тренировка и генотип-средовое взаимодействие 131
6. Физиологические исследования 133
7. Нейрофизиологические исследования 134
ЧАСТЬ II. РАЗВИТИЕ КАК ПРЕДМЕТ ГЕНЕТИКИ ПОВЕДЕНИЯ 139
ГЛАВА 5. ГЕНОТИП И СРЕДА В ИНДИВИДУАЛЬНОМ РАЗВИТИИ 143
1. Концепция нормы реакции и развитие 143
2. Как среда может взаимодействовать с генотипом в процессе
развития? 147
3. Молекулярные аспекты развития 149
3.1. Фенотип на клеточном уровне 149
3.2. Транскрипция, трансляция и факторы, влияющие на эти
процессы 151
3.3. Ранние гены и их роль в развитии 156
3.4. Гормоны и их роль в генетической регуляции 159
3.5. Регуляторная роль G-белков 161
4. Морфогенез нервной системы и факторы, влияющие на этот
процесс 162
5. Роль эмбрионального и неонатального опыта в развитии
поведения 170
6. Родительские эффекты в развитии 175
7. Принцип системности и диалектика взаимодействия генотипа
и среды в развитии 182
7.1. Вариабельность в нервной системе 182
7.2. Эпигенез 184
7.3. Теория эпигенеза путем селективной стабилизации
синапсов 186
7.4. Случайности развития 188
7.5. Историзм развития 190
ГЛАВА 6. ИССЛЕДОВАНИЕ СРЕДЫ В ГЕНЕТИКЕ ПОВЕДЕНИЯ 194
1. Средовые компоненты фенотипической дисперсии 194
1.1. Исследование средовых условий развития 195
1.2. Роль различающейся среды в вариативности
психологических признаков 198
1.3. Исследование природы средовых влияний 200
2. Варианты взаимодействия генотипа и среды 208
21. Генотип-средовое взаимодействие 208
22. Ковариация (корреляция) генотипа и среды 211
3. Теоретические модели, описывающие взаимодействие
генотипа и среды 214
3.1. Причинно-следственные связи между генотипом и средой
214
3.2. Взаимодействие генотипа и среды как функция нормы
реакции 218
3.3. Био-экологический подход к исследованию
генотипсредового взаимодействия 222
3.4. Системный анализ средового контекста 225
ГЛАВА 7. ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ В ГЕНЕТИКЕ ПОВЕДЕНИЯ 231
1. Экспериментальные показатели развития в психологии и
генетике поведения 232
2. Методы исследования возрастных изменений в психологии и
генетике поведения 238
2.1. Сравнительно-возрастной и лонгитюдный методы
исследования 238
2.2. Применение лонгитюдного метода в генетике поведения
242
3. Исследование возрастных изменений когнитивных
характеристик в генетике поведения 247
3.1. Близнецовые исследования 247
3.2. Совместный анализ близнецовых данных и данных,
полученных в исследовании приемных детей 253
3.3. Возрастные изменения в структуре взаимосвязей
когнитивных характеристик 258
4. Исследование возрастных изменений характеристик,
относящихся к личностной сфере 262
4.1. Близнецовые исследования, проведенные на детях 263
4.2. Исследования приемных детей 264
4.3. Исследования личностной сферы подростков и взрослых
270
5. Какие стороны развития исследует генетика поведения? 276
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 281
СЛОВАРЬ ГЕНЕТИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ 285
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 298
ЛИТЕРАТУРА 299