Пособие посвящено актуальной проблеме выявления и изучения детей с нарушениями развития. В нем представлены диагностическая программа, описание диагностических методик, процедура обследования, способы обработки данных, образцы оформления документации. Адресовано психологам массовых и специальных образовательных учреждений и центров реабилитации.

Введение
Теоретико-методологические основы
психолого-педагогического изучения детей с
отклонениями в развитии в условиях дошкольного
образовательного учреждения
Здоровье детского населения на современном
этапе общественного развития
Дети с нарушениями развития
Проблемы психолого-педагогической помощи детям
с отклонениями в развитии
Теоретико-методологические основы диагностики
отклонений в развитии у детей
Принципы диагностики нарушенного развития
Методы психологического изучения детей с
отклонениями в развитии
Метод наблюдения за деятельностью ребенка
Экспериментальное исследование. Обучающий
эксперимент
Экспериментально-психологические методики
Этапы психодиагностического исследования
Процедура психодиагностического изучения
ребенка
Оформление психологического заключения
Реализация комплексного изучения нарушений
развития у детей
Диагностическая программа выявления отклонений
в развитии
у дошкольников
Структура диагностической программы
Значимые результаты апробации диагностической
программы
Психологический портрет детей старшего
дошкольного возраста, не требующих специальных
условий обучения и воспитания (первый уровень
психолого-педагогического сопровождения)
Психологический портрет детей старшего
дошкольного возраста с минимальными или
парциальными нарушениями психического развития
(второй уровень психолого-педагогического
сопровождения)
Психологический портрет детей старшего
дошкольного возраста, требующих специальных
условий обучения и воспитания (третий уровень
психолого-педагогического сопровождения)
Система заданий диагностического комплекса для
психологического изучения детей старшего
дошкольного возраста
"Почтовый ящик"
"Заучивание 10 слов"
"Мозаика"
"Разрезные картинки"
"Последовательные картинки"
"Нарисуй целое"
"Исключение четвертого лишнего предмета"
"Обведи и дорисуй"
"Эхо"
Организационные условия поведения
диагностической процедуры
Первый уровень реализации диагностической
программы
Качественный анализ процесса и результатов
выполнения заданий
Блок качественных показателей,
характеризующих эмоциональную сферу и
поведение ребенка
Блок качественных показателей,
характеризующих особенности деятельности
ребенка
Блок качественных показателей,
характеризующих особенности познавательной
сферы и моторной функции рук ребенка
Написание психологического заключения
Пример реализации первого уровня
диагностической программы
Второй уровень реализации диагностической
программы
Качественно-количественная оценка результатов
исследования
Оформление протокола психологического
обследования
Определение уровня необходимого ребенку
психолого-педагогического сопровождения
Пример реализации второго уровня
диагностической программы
Третий уровень реализации диагностической
программы
Построение профиля психического развития
ребенка
Расшифровка профиля
Составление индивидуальной программы
коррекции
Пример реализации третьего уровня
диагностической программы
Рекомендуемая литература
Приложения

Киселева Н.А.
Редактор