\"В учебном пособии освещены ключевые проблемы социальной возрастной психологии — новой междисциплинарной отрасли научного знания. Обсуждаются содержание и границы этой отрасли знания, современные проблемы периодизации возрастов. Последовательно...

Предисловие
Глава 1. Социальная возрастная психология как
область
научного знания
1.1. К истории вопроса
1.2. Социальная психология развития как
междисциплинарная отрасль научных
исследований
1.3. Предметные границы социальной психологии
развития
и социальной возрастной психологии
1.4. Социальная возрастная психология в
контексте культурно-исторической теории
1.5. Социальная ситуация развития и
межличностная ситуация развития
1.6. Социальная ситуация развития в условиях
цифровой социализации
1.7. Социальная ситуация развития и задачи
возрастного развития
1.8. Факторы времени и контекста
1.9. Отношения межличностной значимости
Глава 2. Периодизация возрастного развития
2.1. Возрастная периодизация в рамках
культурно-исторической традиции
2.2. Социально-психологический подход к
периодизации развития личности в эру
восхождения к социальной зрелости
2.3. Зрелая личность и ее жизненный путь
2.4. Периодизации развития личности,
охватывающие полный жизненный цикл
2.5. Современные проблемы и тенденции в
подходах к периодизации возрастного развития
Глава 3. Ранние этапы детства
3.1. Пренатальный период
3.2. Период новорожденности
3.3. Период младенчества
3.4. Кризис 1 -го года
3.5. Ранний возраст
Глава 4. Дошкольный возраст
4.1. Социальная ситуация развития. Кризис
самостоятельности
4.2. Игровая деятельность и ее развитие в
дошкольном детстве
4.3. Современное детство (традиционное развитие
и современные вызовы)
4.4. Взрослый, его значение в развитии ребенка
4.5. Общение дошкольника со сверстниками
4.6. Окончание дошкольного возраста. Кризис 7
лет
4.7. Психологическая готовность к школе, ее
социальный компонент
Глава 5. Младший школьный возраст
5.1. Адаптация к школе
5.2. Мотивационно-потребностная сфера
5.3. Самосознание
5.4. Общение со взрослыми и сверстниками
5.5. Использование информационных технологий
Глава 6. Подростковый и ранний юношеский
возрасты
6.1. Социальная ситуация развития и
межличностная ситуация развития
6.2. Взаимоотношения со сверстниками: школьный
класс
6.3. Общение со сверстниками: отверженные
6.4. Школьная травля
6.5. Общение со сверстниками в неформальных
группах
6.6. Девочки и мальчики, девушки и юноши
6.7. Подростки в цифровой реальности
6.8. Сепарация от родителей
Глава 7. Молодость
7.1. Социальная ситуация развития
7.2. Интимность или изоляция
7.3. Избирательные отношения в диаде
7.4. Социальные представления о дружбе
7.5. Динамика отношений в студенческой группе
7.6. Молодой человек в закрытом сообществе
7.7. Профессиональное самоопределение
Глава 8. Зрелость
8.1. Представления о зрелой личности
8.2. Семья и динамика семейных отношений
8.3. Профессиональная деятельность и социальные
связи
8.4. Общение реальное и виртуальное
8.5. Жизненный путь и кризисы
8.6. Варианты развития личности в зрелости
Глава 9. Старость
9.1. Переход от зрелости к старости
9.2. Особенности развития пожилого человека
9.3. Условия жизни пожилого человека
9.4. Социально-психологическая адаптация к
старости
9.5. Переживание окончания жизни
Заключение
Рекомендуемая литература