Пособие по методике преподавания русского языка посвящено описанию теории и практики урока русского языка как целостной системы, все элементы которой отражают основные положения современной педагогической науки и направлены на развитие познавательных интересов и творческих способностей учащихся. В пособии по-новому решаются вопросы типологии и структуры уроков, ориентированных на идеи развивающего обучения в современной школе, сформированы основные требования к таким урокам, введены модельные алгоритмы, обеспечивающие единый режим умственной деятельности учащихся на всех этапах урока. В книге много практического материала, даны конспекты уроков по наиболее трудным темам курса русского языка.

От автора
Введение
РАЗДЕЛ I
Теория современного урока
ГЛАВА I. Типы, виды и структура уроков в системе
традиционного обучения и их развивающие
возможности
Типы уроков
Виды уроков
Структура урока
Уроки блоковой подачи материала
Особенности уроков развивающего обучения
ГЛАВА II. Развитие теории и практики урока
русского языка в современной школе
§1.О развитии дидактических принципов,
ориентированных на методику личностно-
развивающего урока
§ 2. Активизация методов обучения на современном
уроке русского языка
§ 3. Графические средства обучения и их
развивающие возможности
ГЛАВА III. Структурные элементы современного
урока русского языка и их развивающий потенциал
§ 1. Объяснение нового материала как
структурный элемент урока
Подготовка учащихся к активному усвоению
нового
материала на уроке
Методы и приемы усвоения теоретического
материала
§ 2. Закрепление и применение знаний с
использованием
алгоритмов как структурный элемент урока
Методика построения и ввода алгоритмов как
средства закрепления знаний и формирования
умений и навыков
Сравнительная эффективность различных способов
построения и описания обобщающих алгоритмов
ГЛАВА IV. Уроки обобщенного изучения
взаимосвязанных тем и их специфические
особенности
§ 1. Виды уроков обобщенного изучения сходного
материала
§ 2. Методические принципы построения уроков
обобщенного изучения нового материала
§ 3. Технология структурирования и логической
обработки сходного учебного материала по
русскому языку
ГЛАВА V. Основные виды упражнений и методика
их проведения на разных этапах урока
§ 1. Общие подходы и принципы построения
системы
упражнений
§ 2. Прием рассуждения (комментирования) в
процессе письма, его роль и место среди других
упражнений в структуре урока
§ 3. Альтернативные упражнения как средство
закрепления знаний и формирования
дифференцированных умений и навыков
§ 4. Упражнения с обратной связью
§ 5. Учебно-познавательные задачи
Выводы
РАЗДЕЛ II
Сценарии уроков
Морфология. Самостоятельные и служебные
части речи
Имя существительное
Гласные о - ё(е) после шипящих
Буквы н и нн в различных частях речи
Повторительно-обобщающие уроки
Мягкий знак после шипящих в различных частях
речи
Слитное и раздельное написание не с различными
частями речи
Заключение