В учебном пособии рассматриваются исторические, теоретические, методические и организационные аспекты библиотечной педагогики; раскрывается ее современное состояние. На основе проводимых исследований характеризуются особенности юных пользователей библиотек разного возраста, их чтение в реальной и электронной среде, анализируются индивидуальные и коллективные методы педагогической деятельности отечественных библиотекарей, их совместная деятельность с педагогами и родителями по читательскому развитию личности растущего человека. Большое внимание уделяется профессиональной подготовке педагога-библиотекаря.Пособие предназначено библиотекарям, обслуживающим детей и юношество, студентам и аспирантам библиотечно-информационных факультетов вузов культуры и искусств. Может быть использовано в системе повышения квалификации библиотекарей и педагогов.

Введение......7РАЗДЕЛ 1. Теоретические и методологические основы библиотечной педагогики......91.1. Эволюция понятия «библиотечная педагогика»......111.2. Принципы библиотечно-педагогической деятельности......151.3. Нормативно-правовое обеспечение библиотечно-педагогической деятельности......191.4. Современная система библиотечно-информационного обслуживания детей и юношества......251.5. Педагогическая концепция деятельности библиотек......33РАЗДЕЛ 2. Становление и развитие педагогики детского чтения......452.1. Условия и предпосылки формирования педагогики детского чтения в дореволюционной России......472.2. Педагогические идеи в области детского и юношеского чтения
их роль в развитии библиотечного обслуживания (XVIII в.)......542.3. Развитие педагогических идей в области чтения
их реализация в деятельности библиотек (XIX – начало XX в.)......632.4. Ведущие направления теории и практики библиотечно-педагогической деятельности в ХХ веке (после 1917 г.)......902.5. Читательское развитие детей и юношества: поиск современных подходов......105РАЗДЕЛ 3. Методология и методы изучения читателей и детского
юношеского чтения......1133.1. Принципы
задачи
организация изучения читателей и чтения......1153.2. Методы изучения юных читателей и чтения......124РАЗДЕЛ 4. Возрастные особенности читателей
их характеристика......1354.1. Читатели-дошкольники......1374.2. Чтение младших школьников......1454.3. Особенности подростков как читателей......1504.4. Юношеский этап читательского развития......161РАЗДЕЛ 5. Индивидуальная
групповая и массовая работа в библиотеке......1675.1. Индивидуальное общение с читателями......1695.2. Групповая и массовая работа в библиотеке......183РАЗДЕЛ 6. Совместная деятельность библиотекарей
педагогов и родителей......2156.1. Содержание и методы совместной деятельности библиотекарей и педагогов......2176.2. Педагогические основы взаимодействия библиотеки и семьи......2246.3. Педагог-библиотекарь и его профессиональная подготовка......229Заключение......238Рекомендуемая литература......240