Магазинов: 4, Цена: от 756 руб. посмотреть все

В коллективной монографии изложены теоретико-методологические, психологические и педагогические характеристики контекстного образования как возможной концептуальной и технологической основы: 1) новой образовательной парадигмы, сущность которой - ориентация на практику с опорой на фундаментальное содержание наук о природе, обществе и человеке; 2) общего и профессионального развития личности, движущейся по ступеням непрерывного образования; 3) реформы российского образования, основное направление которой - реализация компетентностного подхода пока не опирается на какую-либо психолого-педагогическую теорию. С позиций единого научного подхода авторы монографии описывают решение сложных психологических и педагогических задач исследований и разработок образовательных моделей нового типа, опирающихся на фундаментальное теоретическое содержание, новые и традиционные педагогические технологии, идею единства обучения и воспитания субъектов образовательного процесса. Содержание монографии будет представлять интерес для исследователей психологических и педагогических проблем развития образования на всех его уровнях, учителей, преподавателей, работников управления образованием.

  My-Shop - 756 руб.   Book24 - 1309 руб.   Буквоед - 1309 руб.   Читай-Город - 1309 руб.

Введение
А. А. Вербицкий
Психолого-педагогические основы контекстного
образования
A. А. Вербицкий, Е. Г. Трунова Проблема единства
обучения и воспитания
в современном образовании
B. Г. Калашников
Образовательная среда контекстного типа:
специфика и характеристики
Н. В. Жукова
Контексты личной культуры обучающегося
Т. Д. Дубовицкая
Контекст в структуре образовательной
деятельности
О. Г. Ларионова
Реализация контекстного образования при
подготовке
педагогов-бакалавров
О. И. Щербакова
Формирование конфликтологической культуры
личности
в контекстной образовательной среде
М. Д. Ильязова
Концепция формирования инвариантов
профессионализма:
ситуационно-контекстный подход
Н. А. Рыбакина
Компетентностно-контекстная модель обучения и
воспитания
в школе как звене системы непрерывного
образования
В. Ф. Тенищева
Интегративно-контекстный подход к подготовке
инженера-судоводителя в компетентностной
образовательной парадигме
Н. П. Хомякова
Реализация в неязыковых вузах стандартов
иноязычного профессионального образования
в компетентностно-контекстном формате
О. А. Григоренко
Иноязычное образование в военном вузе:
контекстный подход
Е. Е. Дурнева
Технология формирования банка оценочных
средств
компетенций студентов
В. Н. Кругликов
Деловая игра как форма контекстного образования
Э. П. Комарова
Дебаты как форма контекстного образования
М. И. Каргин
Системно-контекстная психологическая
диагностика
Заключение

Калашников В.И.
Зав. кафедрой технологии бетонов, керамики и вяжущих, доктор технических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ, советник Российской академии архитектуры и строительных наук, академик Международной академии наук экологии и безопасности жизнедеятельности, член Петровской академии наук и искусств, почетный работник высшего профессионального образования РФ. Родился в 1941 году. В 1963 году окончил Пензенский инженерно-строительный институт. С 1963 года работал начальником смены на Пензенском заводе крупнопанельного домостроения. 1964-1965 гг. – служба в армии. В Пензенском ИСИ работает с 1965 г. В 1967 г. поступил в аспирантуру. В 1971 г. стал кандидатом технических наук, в 1991 г. – профессором, в 1996 г. – доктором технических наук. Автор 802 публикаций, в том числе 19 монографий, 34 учебных пособий, 52 патентов и авторских свидетельств на изобретения, а также брошюр, ГОСТов, технических условий, рекомендаций, статей, тезисов докладов. Основные публикации – в центральных советских и российских журналах, в материалах отечественных и зарубежных конференций и симпозиумов. Ведет активную научную и общественную работу. Является членом Президиума Пензенского областного общества «Знание», рецензентом периодических журналов, членом специализированных советов по защите докторских диссертаций. Создал научную школу по исследованию и разработке высокопрочных бетонов, минерально-шлаковых и геосинтетических строительных материалов, химических добавок из побочных продуктов различных производств. Под его руководством подготовлено 25 кандидатов и 3 доктора технических наук. Является научным руководителем 8 аспирантов, консультирует 3 соискателей учёной степени доктора технических наук. Участвовал более чем в 200 международных, всесоюзных, всероссийских, региональных и областных конференциях и семинарах. Являлся председателем, сопредседателем, членом оргкомитетов многих конференций, симпозиумов и семинаров различного уровня.

Ларионова О.Н.
Советская русская писательница, одна из ярких фигур отечественной научной фантастики