Магазинов: 1, Цена: от 694 руб. посмотреть все

Как сложить крышу для домика, построенного из кубиков, чтобы она не упала? Как сделать самые лучшие качели? Как смастерить паровозик, который может плавать? Находя ответы на подобные вопросы, дети решают технические проблемы. Специалисты в области...

  My-Shop - 694 руб.

1. Техническое образование с самого рождения
1.1. Почему в дошкольном возрасте необходимо
техническое образование
1.1.1. Программы технического образования для
дошкольников
1.1.2. Обзор целей и подходов технического
образования
в дошкольном возрасте
1.2. Общие принципы дошкольного образования
1.2.1. Понимание развития
1.2.2. Понимание образования
1.2.3. Образ ребенка
1.2.4. Принципы планирования и осуществления
образовательного процесса
2. Основные положения технического
образования в дошкольном возрасте
2.1. Технические объекты как предмет
коммуникации
2.2. Комфортная образовательная среда
2.3. Положительное отношение к содержанию
образования
и самоэффективность
2.4. Знакомство с социальными и культурными
аспектами техники
2.5. Проявление творческих способностей и
способности к решению проблем
2.6. Развитие моторных навыков и навыков
ручного труда
2.7. Подход к изучению тем, связанных с
техникой
2.8. Обеспечение безопасности
3. Что знают, умеют и чему учатся дети:
основы психологии развития
3.1. Восприятие, исследование и развитие
моторики
3.1.1. Визуальное восприятие
3.1.2. Слух
3.1.3. Развитие моторики:
зрительно-двигательная координация
3.1.4. Развитие способности пользоваться
инструментами
3.2. Развитие способностей к решению проблем и
к умозаключению
3.2.1. Решение проблем
3.2.2. Способность к умозаключению
3.3. Развитие технических знаний
3.3.1. Развитие причинного мышления
3.3.2. Развитие понятийного знания
3.3.3. Область физических знаний
3.4. Обзор основ психологии развития
4. Цели технического образования
в дошкольном возрасте
4.1. Опыт пользования техникой и базовые
технические знания
4.1.1. Приобретение опыта пользования техникой
в повседневной жизни
4.1.2. Опыт использования материалов
4.1.3. Опыт использования инструментов
4.1.4. Проектирование, строительство и
конструирование
4.2. Влияние и последствия использования
технических устройств
5. Организация образовательного процесса в духе
совместного конструирования: проектный метод и
метакогнитивные беседы
5.1. Преимущества проектного метода
5.2. Выбор темы проекта
5.3. Планирование и подготовка проекта
5.4. Проведение проекта
5.5. Завершение проекта
6. Проекты в области техники: примеры из
практики
6.1. Проект «От машинки для чистки яблок к
велосипеду: механизмы с зубчатой передачей»
6.2. Проект «Как устроен компьютер»
6.3. Проект «Телефоны»
6.4. Проект «Техника на игровой площадке»
6.5. Проект «Паровозик»
6.6. Проект «Упражнения, игры и эксперименты
на наклонной плоскости»
Вместо заключения: актуальные аспекты
дошкольного образования