Магазинов: 3, Цена: от 409 руб. посмотреть все

В монографии рассматриваются теоретические вопросы и практика развития исследовательских компетенций учителя в условиях общеобразовательной организации. С этой целью в работе уточнено содержание понятий «исследовательская деятельность учителя», «исследовательские компетенции учителя», «инновационная среда общеобразовательной организации»; определены теоретические подходы и принципы моделирования процесса развития исследовательских компетенций учителя; выделены функции его исследовательской деятельности и проведена их классификация по сферам профессиональной деятельности, определена структура исследовательских компетенций; разработана и апробирована процессуально-содержательная модель развития исследовательских компетенций в инновационной среде общеобразовательной организации; показаны структурные компоненты, признаки, основные характеристики такой среды как ресурса развития исследовательских компетенций. Разработанное нормативно-методическое обеспечение процесса развития исследовательских компетенций учителя в инновационной среде общеобразовательной организации может быть использовано в деятельности методических служб, а также в конструировании индивидуального образовательного маршрута учителя с целью мотивации его на исследовательскую деятельность.

  Book24 - 409 руб.   Буквоед - 409 руб.   Читай-Город - 409 руб.

  Литрес - 200 руб.

Введение
Глава 1. Теоретические основания моделирования
исследовательских компетенций учителя
1.1. Содержание и функции исследовательской
деятельности учителя в профессиональном аспекте
1.2. Содержательная сущность понятия, состав и
уровни сформированности исследовательских
компетенций учителя
1.3. Инновационная среда школы как ресурс
развития исследовательских компетенций учителя
1.4. Процессуально-содержательная модель
развития исследовательских компетенций учителя
в инновационной среде школы
Глава 2. Оценка эффективности реализации
процессуально-содержательной модели развития
исследовательских компетенций учителя
2.1. Технология развития исследовательских
компетенций учителя
2.2. Организационно-педагогические условия
создания инновационной среды в школе
2.3. Реализация процессуально-содержательной
модели развития исследовательских компетенций
учителя в инновационной среде школы
Заключение
Список литературы
Приложение 1. Диагностическая карта,
заполненная учителями ГБОУ СОШ №587
Приложение 2. Локальные нормативные документы
школы
Приложение 3
А. Анкета по выявлению мотивов и ценностей,
детерминирующих включение учителя в
исследовательскую деятельность
В. Протокол наблюдений за совершенствованием
эмоционально-волевой сферы учителя
Приложение 4
A. Тестовые задания на выявление знания
учителями современных психолого-педагогических
подходов, теорий
Б. Анкета по выявлению уровня развития
исследовательских умений учителя
B. Программа наблюдений за развитием
исследовательских умений учителя
Приложение 5. Комплексная анкета по выявлению
уровня развития исследовательских компетенций
учителя
Приложение 6. Результаты оценки уровня
сформированности мотивов, детерминирующих
исследовательскую деятельность учителей в ходе
эксперимента
Приложение 7. Учебно-тематический план целевого
повышения квалификации педагогических
работников, являющихся руководителями
методических формирований, "Исследовательская
и проектная деятельность педагогов и учащихся"
Приложение 8. Учебная программа целевого
повышения квалификации педагогических
работников, являющихся руководителями
методических формирований, "Исследовательская
и проектная деятельность педагогов и учащихся"
Приложение 9. Методика понятийного словаря по
определению владения учителями педагогической
терминологией
Приложение 10. Тестовые задания на выявление
знания учителями современных
психолого-педагогических подходов, теорий