Книга представляет собой коллекцию проектов и программ для реализации в библиотеках, обслуживающих детей. Концепция дополнительного образования детей и Концепция программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации рассматривают продолжающуюся образовательную и социокультурную деятельность в библиотеке как важную составляющую образования детей. Неформальное образование, события вокруг книги и чтения, развивающая книжная среда - все это позволяет расширить возможности школьного образования, выйти за рамки учебного процесса, поддерживать познавательный интерес и мотивацию детей. В методических рекомендациях предложен набор целей, задач, форм работы, содержательные блоки, набор предполагаемых результатов, набор видов и форм контроля. Задача издания - дать библиотекарю алгоритм составления своей программы, которую он сможет сконструировать из разных модулей.

ИДЕЯ КНИГИ
ОТ РЕДАКЦИИ.
Т.Ю. Дрыжова
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
В ПОМОЩЬ РАЗРАБОТЧИКУ ПРОЕКТОВ И ПРОГРАММ
ДЛЯ БИБЛИОТЕКИ.
В.Б. Антипова
Введение
Разберемся с понятиями
Общие требования к оформлению программ и
проектов
Список использованной литературы и ресурсов
Программы развития чтения
Подготовка и реализация библиотечных проектов
Особенности проектирования программ
дополнительного
образования
Приложение 1. Перечень документов
федерального уровня, регламентирующих
внеурочную деятельность и дополнительное
образование
Приложение 2. Примеры формулирования целей при
разработке
программ и проектов
Приложение 3. Примеры формулирования задач при
разработке
программ и проектов
Приложение 4. Примеры формулирования целей и
предметных задач при разработке программ
формирования информационной
компетентности учащихся
Приложение 5. Примеры формулирования
планируемых (прогнозируемых) результатов
реализации программ
Приложение 6. Диагностические материалы для
выявления уровня читательской и информационной
компетентности
учащихся
Приложение 7. Диагностическая анкета для
выявления отношения школьников к чтению
А КАК ДОЛЖНО БЫТЬ? ИЛИ ЕЩЕ РАЗ О ПРОЕКТАХ.
ТВ. Пантюхова
ПРОГРАММЫ
Ембулаева Л.Н. Золотой ключик в страну
читающих детей
Зуйкова Т.В. Клуб Юных Читателей («КлЮЧ»)
открывает мир
книг и чтения
Купцова А.В. История книги своими руками
Тихонова Н.Н. Библиолицей, или Школа
творческого чтения. Шишкова А.П. Моя малая
родина
ПРОЕКТЫ
Вьютнова Е.А. Однажды в летний день. Проект по
организации
летнего чтения
Ганина А.П. Загадка Уильяма Шекспира.
Библиотечный квест
для подростков
Григорьева А.В. Школа географических наук.
Библиотечная
работа в помощь образовательному процессу
Малышенкова Л.Б. В стране веселого детства с
Агнией Барто.
Веб-квест
Минайлова С.С., Шевченко Л.А. «Где это видано,
где это слыхано...» Исследовательский
литературно-психологический
проект
Оборина Н.А. Сказкокрай. Исследовательский
литературно-краеведческий проект
Попова А.И. Великий, могучий, родной... Создание
толкового
словаря гимназии
Смирнова Т.Н. Экология книги. Проект по
привлечению учеников начальных классов к
чтению и уходу за книгами
ТЕХНОЛОГИИ
Васильева Л.И. Букчеллендж для школьников.
Интерактивная
форма поддержки мотвации детского чтения:
Грязева А.В., Гурьева Е.Ю. Интереснее пешком.
Создание
google-карты экскурсионного маршрута
Липская И.В. Строим Книгоград. Серия
мастер-классов
с использованием сервисов Web 2.0
Хухтонен А.С. От Мызы Саарской к Царскому Селу.
Технология веб-квеста
Чебохина Н.Ю. Телеконференция «Мы за здоровый
образ жизни!»