В книге рассмотрены история методики обучения химии, факторы развития, содержание учебного предмета химии, системы, формы и виды организации обучения, учебные планы и программы, планирование учебной работы и формы обучения, учебный процесс, проверка знаний школьников, развитие и воспитание школьников средствами учебного предмета, технологии в преподавании химии, кабинет химии в школе, методика химии как наука, связь методики химии с другими науками.Для студентов педагогических вузов, учителей, методистов.

Введение......7Глава 1. Исторический обзор методики обучения химии как общественной практики......9§ 1. Методика преподавания химии как общественная практика......9§ 2. Развитие методики преподавания химии......18Глава 2. Внешние и внутренние факторы развития учебного предмета......27А. Внешние факторы развития учебного предмета......27§ 3. Социальный заказ школе......27§ 4. Закон об образовании. Концепция учебного предмета......33§ 5. Стандарт химического образования второго поколения......39Б. Внутренние факторы развития учебного предмета......49§ 6. Задачи курса как фактор развития......49§ 7. Мировоззренческие идеи и теоретическая основа содержания как факторы развития учебного предмета......54Глава 3. Содержание учебного предмета химии......60§ 8. Химическое содержание и основы химической науки в курсе химии......60§ 9. Практическая часть содержания......67§ 10. Задачи как элемент содержания......72§ 11. Дидактические принципы отбора содержания для учебного предмета......78§ 12. Методические критерии отбора содержания......82§ 13. Логическая структура курса неорганической химии......86§ 14. Структурные и внеструктурные элементы содержания......95§ 15. Анализ курса химии на логичность структуры......99§ 16. Матричный метод анализа для определения логичности содержания курса......103§ 17. Последовательность развития содержания в курсе органической химии......113Глава 4. Учебный план и программа учебной дисциплины......117§ 18. Учебный план школы......117§ 19. Программа как документ
определяющий содержание учебного курса......125§ 20. Структура рабочей программы......129§ 21. Констатирующая часть программы......136§ 22. Информационно-методическая часть программы......145§ 23. Учебник как форма представления содержания......148Глава 5. Системы
формы
принципы
методы и приемы обучения......155§ 24. Системы
формы и виды организации обучения......155§ 25. Принципы обучения......170§ 26. Методы обучения в науке
дидактике и методикепреподавания......181§ 27. Словесные приемы обучения(мономодальные методы)......187§ 28. Приемы словесно-наглядного обучения (полимодальные методы)......193§ 29. Использование средств наглядности при словесно-наглядном обучении......201§ 30. Приемы словесно-наглядно-практического обучения (полимодальные методы)......209§ 31. Сочетание средств наглядности в обучении......213§ 32. Эффективность и оптимальность в методике преподавания......219Глава 6. Формы организации обучения. Планирование учебной работы......225§ 33. Формы организации обучения......225§ 34. Классификация уроков......231§ 35. Структура системы урока химии......238§ 36. Этапы урока......245§ 37. Планирование уроков разных типов......264§ 38. Планирование системы уроков......277§ 39. Конспект урока......293Глава 7. Учебный процесс......298§ 40. Объяснение как прием формирования знаний учащихся......298§ 41. Логика объяснения
его структура......305§ 42. Понимание объяснения учащимися......315§ 43. Химический эксперимент при объяснении нового материала......326§ 44. Сочетание химического эксперимента со средствами наглядности......336§ 45. Реализация в преподавании межпредметных связей......343§ 46. Обучение школьников решению химических задач......353§ 47. Повторение и закрепление знаний......371Глава 8. Проверка знаний школьников......381§ 48. Предварительная проверка знаний......381§ 49. Задания разных видов проверки знаний......385§ 50. Проверка письменных работ школьников......391§ 51. Формы устной проверки знаний учащихся......396§ 52. Формы письменной проверки знаний учащихся......401§ 53. Иные формы проверки знаний учащихся......404Глава 9. Развитие школьников средствами учебного предмета......409§ 54. Обучение приемам запоминания и выделения главного......409§ 55. Обучение приемам наблюдения
сравнения и классификации......416§ 56. Формирование приемов конкретизации
доказательства
анализа и синтеза......420§ 57. Формирование приемов определения понятий
выведения следствий и обобщений......427§ 58. Обучение выделению свойств объектов......434§ 59. Развитие речи учащихся на уроках химии......440Глава 10. Воспитание учащихся средствами учебного предмета......449§ 60. Система формируемых на уроках химии мировоззренческих знаний......449§ 61. Формирование мировоззренческих знаний......453§ 62. Элементы экологического образования......459Глава 11. Технология преподавания химии......467§ 63. Педагогические технологии обучения......467§ 64. Технологии обучения химии......472§ 65. Информационные технологии обучения......479§ 66. Информационно-коммуникационные технологии......483Глава 12. Кабинет химии в школе......487§ 67. Требования к помещению для кабинета химии......487§ 68. Рабочее место учителя и ученика......495§ 69. Хранение реактивов и оборудования в кабинете химии......506§ 70. Аттестация кабинета химии......517Глава 13. Методика химии как наука......522§ 71. Объект и предмет методики химии......522§ 72. Методический объект и методическое явление......526§ 73. Методы изучения методических явлений......530§ 74. Связь научной методики с другими науками......538Заключение......541Приложения......543Приложение 1......543Приложение 2......545Приложение 3......585Приложение 4......588Приложение 5......589Приложение 6......593