Учебное пособие представляет новейшие достижения в области теории и методики обучения иностранному языку. В нем раскрываются закономерности построения учебно-воспитательного процесса на современном этапе развития отечественного образования, даются практические рекомендации по содержанию и организации обучения языку как средству межличностного и межкультурного общения. Книга адресована студентам бакалавриата и магистратуры лингвистических вузов и факультетов, обучающимся по направлениям 45.03.02 \"Лингвистика\", 44.03.01 \"Педагогическое образование\", 45.03.01 \"Филология\", а также аспирантам, занимающимся разноаспектными проблемами обучения иностранным языкам. Она будет полезна и учителям, которые смогут найти в ней конкретные примеры решения актуальных проблем современного языкового образования.

Предисловие
Часть 1. Теоретические основы обучения
иностранным языкам
1.1. Иностранный язык как учебный предмет в
системе образования
1.2. Современная методика обучения иностранным
языкам как научная область
1.3. Цель обучения иностранным языкам
1.4. Содержание обучения иностранным языкам
1.5. Принципы обучения иностранным языкам
1.5.1. Общедидактические принципы обучения
иностранным языкам
1.5.2. Методические принципы обучения
иностранным языкам
1.6. Метод, прием и средство обучения
иностранным языкам
Часть 2. Обучение устному и письменному общению
на иностранном языке
2.1. Характеристика устного и письменного
речевого общения
2.2. Обучение рецептивным видам речевой
деятельности
2.2.1. Общая характеристика рецептивных видов
речевой деятельности
2.2.2. Обучение чтению
2.2.3. Обучение аудированию
2.3. Обучение продуктивным видам речевой
деятельности
2.3.1. Общая характеристика продуктивных видов
речевой деятельности
2.3.2. Обучение говорению
2.3.3. Обучение письму и письменной речи
2.4. Обучение языковым средствам общения
2.4.1. Общие положения, связанные с обучением
языковым средствам общения на иностранном
языке
2.4.2. Обучение лексической стороне устной и
письменной речи
2.4.3. Обучение грамматическому аспекту речи
2.4.4. Обучение фонетической стороне иноязычной
речи
2.5. Образовательные технологии обучения
устному и письменному иноязычному общению
2.6. Информационно-коммуникационные технологии
в обучении устному и письменному общению на
иностранном языке
Часть 3. Организационные аспекты обучения
иностранным языкам в школе
3.1. Система организационных форм
образовательной деятельности учителя
иностранных языков
3.2. Особенности преподавания иностранных
языков на разных стадиях обучения
3.2.1. Начальная стадия обучения
3.2.2. Обучение в основной средней школе
3.2.3. Обучение на старшей ступени
3.3. Планирование процесса обучения иностранным
языкам
3.4. Внеурочная работа по иностранным языкам
3.5. Контроль в системе обучения иностранным
языкам
3.5.1. Общие положения, связанные с содержанием
и организацией контроля
3.5.2. Общие проблемы тестирования иноязычной
речевой деятельности
3.5.3. Конструирование языковых тестов
3.5.4. Тесты как источник дополнительной
учебно-методической информации
3.5.5. Критериальный подход
Приложения
Приложение 1. Рекомендации по организации
учебной практики бакалавров
Приложение 2. Рекомендации по составлению
программы по курсу "Методика обучения
иностранным языкам" (профиль подготовки "Теория
и методика преподавания иностранных языков и
культур", квалификация выпускника "Бакалавр")
Приложение 3. Список примерных тем курсовых
работ
Список литературы

Гальскова Н.Д.
Наталья Дмитриевна Гальскова - заведующая кафедрой лингводидактики Московского государственного лингвистического университета.