Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) – прикладная наука, созданная на основе сотен тысяч реальных изобретений. ТРИЗ усиливает и развивает эффективное творческое мышление, обеспечивает решение, казалось бы, неразрешимых задач с помощью новых,...

Отзывы, прогнозы, рекомендации
КНИГА I. КАК НАУЧИТЬСЯ ИЗОБРЕТАТЬ
Об эффективности наших навыков
1. Чудо изобретения
1.1. Пять "нетрудных" задач для разминки
1.2. Секрет чуда
1.3. Каждый человек - изобретатель!
1.4. Практикум к разделу 1
2. Модерн ТРИЗ
2.1. ТРИЗ
2.2. A-студия Модерн ТРИЗ
2.3. МТРИЗ-герби!
2.4. Практикум к разделу 2
3. ТРИЗ: Алгоритм Изобретения
3.1. До ТРИЗ: Мета-Алгоритм брейнсторминга
3.2. Мета-Алгоритм Изобретения АРИЗ-1956
3.3. Мета-Алгоритм Изобретения Т-Р-И-З (МАИ
Т-Р-И-З 1995)
3.4. Практикум к разделу 3
4. Моделирование проблемы
4.1. Противоречия
4.2. Стандартное противоречие (СП)
4.3. Радикальное противоречие (РП)
4.4. Противоречие как атрибут развития
4.5. Практикум к разделу 4
5. Экстрагирование
5.1. Эффективные модели - в каждом артефакте
5.2. Экстрагирование как фундаментальный
обучающий и тренинговый метод
5.3. Первичное и углубленное экстрагирование
5.4. Практикум к разделу 5
6. Изобретение
6.1. Алгоритм СТАРТ Т-Р-И-З ™
6.2. Решение СП по методу BICO - Binary In Cluster
Out.
6.3. Решение РП по методу RICO - Radical In Cluster
Out
6.4. Практикум к разделу 6
7. Реинвентинг
7.1. Реинвентинг как фундаментальный
обучающий и тренинговый метод
7.2. Ключевые практические процедуры
реинвентинга
7.3. Наука и искусство реинвентинга
7.4. Практикум к разделу 7
8. Ответы к тестам
Разделы 1-3
Раздел 4. Моделирование проблемы
Раздел 5. Экстрагирование
Раздел 6. Изобретение
КНИГА II. КАК СТАТЬ ГЕНИЕМ
9. Оперативная Зона
9.1. Реинвентинг Оперативной Зоны (ОЗ)
9.1.1. Определение ОЗ
9.1.2. Реинвентинг с МАИ Т-Р-И-З
9.2. Трансформация ОЗ
9.2.1. Экторы ОЗ
9.2.2. Ресурсы ОЗ
9.2.3. Функциональное идеальное моделирование
цели
9.3. ОЗ решает все сама!
9.3.1. Эксперимент-1 Генриха Альтшуллера:
победное решение девочки!
9.3.2. Эксперимент-2 Генриха Альтшуллера:
победное решение мальчика!
9.3.3. Звезды Московского Кремля: превратить
вред в пользу!
9.3.4. Воспоминания о будущем: это - да Винчи!
9.3.5. Нравятся ли сэру Норману Фостеру идеи да
Винчи?
9.3.6. Архитектура и жизнь: фантастический
реализм
9.3.7. Вода из воздуха: "волшебные" частички в ОЗ
9.4. Практикум к разделу 9
10. Управление развитием систем
10.1. Развитие и эволюция систем
10.1.1. Законы ТРИЗ
10.1.2. Струнный "Рельсовый Небесный Путь" -
String "Rail Sky Way" (RSW)
10.2. Трансфер опыта
10.2.1. Учиться на примерах: Exemplis Discimus
10.2.2. Профессиональная специализация
10.2.3. Природа изобретает!
10.3. Примеры углубленного реинвентинга
10.3.1. СИМЕНС: истоки и вехи
10.3.2. Per Aspera Ad Astra: истоки и продолжение
идей К. Э. Циолковского
10.3.3. Per Aspera Ad Orbis: в космос… на колесе!
10.3.4. Let`s do it! Берись - и делай!
11. Истоки талантливой личности
11.1. Йозеф фон Фраунхофер
11.2. Вернер фон Сименс
11.3. Константин Циолковский
11.4. Яков Перельман
11.5. Генрих Альтшуллер
11.6. Стив Джобс
11.7. Ричард Брэнсон
11.8. Анатолий Юницкий
11.9. Это Ваш выбор!
КНИГА III. ПЕРВИЧНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ.
КОНСПЕКТ-СПРАВОЧНИК
S0. Фундаментальные концепты ТРИЗ
S1. ТРИЗ
S2. Изобретать - видеть в глубине
S3. Три ментальные зоны при генерации идей
(3Z-модель, или трехзонная модель)
S4. Направленное решение проблем по ТРИЗ
S5. Системный тренд к идеальности
S6. Пределы роста главного системного параметра
S7. Прорыв к новым системным характеристикам
S8. Уровни изобретения
S9. Сложность изобретения
S10. Мета-алгоритм изобретения "Т-Р-И-З" [МАИ
Т-Р-И-З (1995)]
S11. Модерн ТРИЗ: стандартизация обучения,
тренинга и решения проблем на основе МАИ Т-Р-И-З
S12. Реинвентинг на основе МАИ Т-Р-И-З
S13. Инвентинг на основе МАИ Т-Р-И-З
S14. Стандартное противоречие
S15. Радикальное противоречие
S16. СТАРТ: СТартовый Алгоритм Работы по ТРИЗ
S16.1. СТАРТ: объединенная схема
S16.2. СТАРТ-маршрут через Стандартное
Противоречие
S16.3. СТАРТ-маршрут через Радикальное
Противоречие
S17. Оперативная зона
S18. Ресурсы
S19. Решение стандартных противоречий по
методу BICO (Binary In Cluster Out: Бинарный Вход -
Кластер на Выходе)
S20. Пример "Пловец" (реинвентинг)
S21. А-МАТРИЦА
S21.1. Список 39 плюс- и минус-факторов для
построения формальных стандартных
противоречий
S21.2. Таблица А-матрицы (экспресс-выбор
моделей) - начало
S21.2. Таблица А-матрицы (экспресс-выбор
моделей) - продолжение
S21.2. Таблица А-матрицы (экспресс-выбор
моделей) - окончание
S22. Ас-КАТАЛОГ
S22.1. Список 40 специализированных моделей
трансформации
S22.2. Таблица Ас-каталога (специализированные
модели трансформации)
S22.3. Таблица Ас-каталога с примерами
экстрагирования и реинвентинга
S23. Решение радикальных противоречий по
методу RICO (Radical In Cluster Out: "Радикальный"
Вход - Кластер на Выходе)
S24. Пример "Дайвер" (реинвентинг)
S24.1. СТАРТ-маршрут для Стандартного
Противоречия
S24.2. СТАРТ-маршрут для Радикального
Противоречия
S25. Афс-КАТАЛОГ
S26. Простая форма для Экстрагирования-1
S27. Пример заполнения простой формы
Экстрагирование-1
S28. "СТАРТ-форма" для реинвентинга
S29. Пример "Лед для напитка" в "СТАРТ-форме"
S30. Сокращенная "Junior-форма" для Экстрактинга
& Реинвентинга
S31. Пример "Дюбель Фишера" в короткой
"Junior-форме"
S32. Полная "Junior-форма" для реинвентинга (две
страницы)
S33. Пример "Мост Леонардо да Винчи" в
"Junior-форме"
S34. Подсказки к двум непростым примерам
S34.1. К задаче "Концерт Андреа Бочелли 23 мая
2009 года в Deutsche Oper Berlin" (Задача 1 в
разделе 9.4. Практикум к разделу 9)
S34.2. К задаче "Рекламные облака в чистом небе в
ясный день" (Задача 2 в разделе 9.4. Практикум к
разделу 9)
ВМЕСТО ЭПИЛОГА. Учим ТРИЗ - Учи МТРИЗ!
1. Проект "LFF-MTRIZ: Learning For Life" Института
Информационных Технологий в Образованиии
ЮНЕСКО
2. Проект МИФИ "МТРИЗ-Школа"
3. Пилотный проект PROMENG
4. Международные проекты
5. Избранные проекты (фрагменты) в Китае и
Южной Корее
Термины и сокращения
Основные веб-сайты АИМТРИЗ