Имя Анны Фрейд совершенно заслуженно стоит в одном ряду с именем ее отца и других ученых, стоявших у истоков развития психоанализа и психологии в целом. Ее деятельность в качестве психоаналитика заложила основание нового направления в психологии - детского психоанализа. Исследования А. Фрейд, посвященные особенностям аналитической работы с детьми, имели широкий резонанс и обосновали выделение детского анализа в отдельное направление психоаналитической терапии. Ее произведение \"Введение в технику детского психоанализа\" - результат ее творческих исканий в этой сфере, а также программный документ и руководство для детского психоаналитика, описывающее последовательность, основные этапы, проблемы, ограничения и особенности аналитической работы с детьми с опорой на многочисленные примеры из практики. Произведения Анны Фрейд - богатый источник интересной и полезной информации, касающейся воспитания детей, особенностей психического развития ребенка и его внутреннего мира. По стилю изложения эти работы далеки от сухой теории, оторванной от жизни, это живые свидетельства проникновения в таинственный внутренний мир детей и его творческого осмысления. Это популярный, прикладной психоанализ, который будет понятен всем, поскольку в своих статьях Анна Фрейд обращается не только к профессиональным психологам, но и к воспитателям, педагогам и родителям, давая разъяснения по многим насущным проблемам и вопросам детской психологии.

Предисловие......5Четыре лекции по психоанализу для преподавателей и родителей......7Лекция первая. Амнезия событий раннего детства и эдипов комплекс......7Лекция вторая. Инстинктивные проявления раннего детства......20Лекция третья. Латентный период......30Лекция четвертая. Взаимосвязь психоанализа и образования......41Введение в детский психоанализ......50Лекция первая. Введение в детский анализ......50Лекция вторая. Приемы детского анализа......61Лекция третья. Роль переноса в детском анализе......73Лекция четвертая. Психоанализ в детском возрасте и воспитание......84Симптоматология детства: предварительная попытка классификации......99Обманчивость явной симптоматологии......99Собственно симптоматология......103Другие признаки беспокойства и причины обращения за помощью......108Ответы на вопросы преподавателей......121Подростковый возраст как нарушение развития......128Психоаналитический взгляд на психическое здоровье и болезнь......128Концепция нарушений развития......129Подростковые реакции как прототип нарушений развития......130Заключительные замечания......133О некоторых проблемах в отношениях подростков с родителями......135Подростковые нарушения нравственного поведения ребенка......136Реактивация ранее подавленных инстинктов в подростковом возрасте......136Беспомощность педагогического руководства......137Неприятие родителей как следствие возвращения подавленных эдиповых фантазий......138Другие мотивы для отдаления от родителей
семейный роман......139Дополнительные причины проблем в детско-родительских отношениях: фантазия о смене ролей......141Заключение......143Толкования агрессии......144Концепция стадий развития......145Источник
цель и объект......147Взаимосвязь секса и агрессии в психическом конфликте......150Изменение средств защиты как защитная мера......152Клинические исследования агрессии......154Теория агрессии......159Связь агрессии и эмоционального развития: норма и патология......162Роль инстинктов в формировании личности......162Агрессивные побуждения
направляемые ребенком против собственного тела......165Агрессивные побуждения
направленные на окружающий мир......165Важность количественного фактора......166К проблеме агрессии......169Новые направления в детской психологии......169Психоаналитические теории агрессии......172Приложение теории инстинктов жизни и смерти к психологии......174Трансформация агрессии......176Практические приложения......178

Фрейд А.
Анна Фрейд (1895 – 1982) - младшая из шести детей Зигмунда Фрейда и единственная из них, кто сделала психоанализ областью профессиональной деятельности. Работа ее всегда была связана с детьми, – сначала она была учительницей в начальной школе.
В 1918 г. она начала проходить свой первый анализ у отца. Ее вступительная статья в Венское психоаналитическое общество была написана по материалам собственного анализа.
Анна Фрейд стала пионером детского психоанализа, ее первая печатная работа в 1927 г. была направлена против более радикальных взглядов Мелани Кляйн. Она основала Хэмпстедскую клинику детской терапии в Лондоне и вела там обширную работу.