Первый римский император Гай Октавиан Август, создатель самого мощного государства древнего мира; человек, титулов которого хватило бы на всех остальных правителей того времени… Ему не было равных. Но он никогда не достиг бы всего этого, если б всю...

Уильямс Д.М.
Уильямс учился в Университете Майами (штат Огайо). В 1966 году он защитил докторскую диссертацию в области английского языка и лингвистики в Университет Мэдисона-Висконсина. С 1965 года и до своего ухода на пенсию в 1999 году Уильямс преподавал в Чикагском университете на факультете английского языка и литературы. Начинал как исследователь английского языка. В книге "Происхождение английского языка: социальная и лингвистическая история" он прослеживает историю английского языка от происхождения человека до сегодняшних дней. Его интерес к изучению тесных взаимосвязей между грамматикой и риторикой проявился в другой его ранней работе - "Новый английский: структура, форма, стиль" и в наиболее яркой форме выразился в книге "Стиль: уроки ясности и красоты", примечательном учебнике по стилю письменного изложения. На русском языке эта книга вышла под названием "Стиль: десять уроков для начинающих авторов". В "Стиле" Уильямс формулирует и энергично защищает два основных принципа, гласящих, "писать ясно - хорошо, и делать это может каждый". Чтобы добиться этого, Уильямс предлагает чёткие шаги, как сделать предложения и абзацы сначала ясными, а затем красивыми. Чтобы предложение сделать ясным, следует выражать действия в конкретных глагольных сказуемых. Абзацы становятся связными, когда в предложениях есть ощущение "плавного течения", и согласованными, когда абзацы воспринимаются как единое целое. Выразительность зависит от того, как предложения заканчиваются. Для красивых предложений и абзацев характерна краткость, согласованная форма (предложения скоординированы и не имеют длинных вставных конструкций) и изящество (в предложениях уравновешены синтаксис, значение, звучание и ритм). В более поздних изданиях Уильямс обсуждает этику письменного изложения, понимаемую им как социальное взаимодействие между автором и читателем, и даёт советы, как создавать согласованные документы.