Магазинов: 1, Цена: от 93 руб. посмотреть все

Методические рекомендации адресованы руководителю внеурочной проектной деятельностью учащихся - тьютору. Они подготовлены как самостоятельное пособие для специалистов, организующих внеурочные исследовательские проекты учащихся и как руководство к портфолио проектной деятельности учащихся начальной, основной и полной школы. Рекомендации помогут не только в личной практике учителя, педагога дополнительного образования, но и при подготовке методических и педагогических советов, посвящённых развитию внеурочной проектной деятельности учащихся. Они могут использоваться преподавателями учебной дисциплины \"Индивидуальный проект\".

  My-Shop - 93 руб.

НАЗНАЧЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО
РУКОВОДСТВУ ВНЕУРОЧНОЙ ПРОЕКТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ УЧАЩИХСЯ
ВВЕДЕНИЕ: ИЗ ИСТОРИИ ВОПРОСА
ЗНАЧЕНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
И ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЕЁ ОРГАНИЗАЦИИ
Цель, задачи и назначение внеурочной проектной
деятельности учащихся в обновляющейся системе
общего и дополнительного образования детей
Дифференцированные педагогические задачи по
организации внеурочной проектной деятельности
учащихся
Дифференцированное понятие "проектная
деятельность" для учащихся старших,
подростковых и младших классов
Различение понятий проектная и
исследовательская деятельность
ДЕСЯТЬ ПРАВИЛ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ОРГАНИЗАЦИИ ВНЕУРОЧНОЙ ПРОЕКТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
ПРАВИЛО ПЕРВОЕ: на методологическом уровне
освойте содержание понятий "деятельность",
"проектная деятельность"
ПРАВИЛО ВТОРОЕ: добейтесь понимания, что
участие в проектной деятельности поможет
учащимся освоить универсальные учебные
действия (УУД), необходимые им в жизненной
практике
ПРАВИЛО ТРЕТЬЕ: разъясните учащимся,
что такое проект, его отличие от других форм
работы,
а также условия его творческого авторского
исполнения
ПРАВИЛО ЧЕТВЁРТОЕ: познакомьтесь с
классификацией ученических проектов, выявите и
докажите учащимся особую роль и значение
исследовательских проектов
ПРАВИЛО ПЯТОЕ: учитывайте возрастные и
индивидуальные особенности учащихся при
организации проектной деятельности, но более
всего их интерес и опыт подготовки
исследовательских проектов, продумывайте
ступени усложнения проектной деятельности,
организуйте её в зоне ближайшего развития юного
исследователя
ПРАВИЛО ШЕСТОЕ: укрепляйте интерес учащихся к
проектной деятельности развитием их творческой
самостоятельности
ПРАВИЛО СЕДЬМОЕ для учителя начальных
классов: изучите требования к условиям
организации предпроектной деятельности
учащихся 1-2 классов
ПРАВИЛО ВОСЬМОЕ: усложняйте требования к
разработке исследовательских проектов
учащимися 3-4 классов, активизируйте проявление
и развитие их способностей, познавательной
активности и проектного мышления
ПРАВИЛО ДЕВЯТОЕ для руководителей
исследовательских проектов учащихся 5-9
классов: используйте эффективные методы
подготовки учебноисследовательских проектов
учащимися основной школы
ПРАВИЛО ДЕСЯТОЕ для руководителей
исследовательских проектов учащихся 10-11
классов: изучите требования к учебно-
исследовательским и научно-исследовательским
проектам старшеклассников
ПРИЛОЖЕНИЕ
Возможная тематика исследовательских проектов
учащихся по физике, русскому языку и литературе
иностранным языкам, истории, математике, химии
технологии,экологии, технике и технологии
ЛИТЕРАТУРА
СОДЕРЖАНИЕ