Магазинов: 4, Цена: от 175 руб. посмотреть все

В монографии обсуждаются вопросы подготовки и повышения квалификации специалистов, работающих в сфере защиты детства: врачей, психологов, педагогов, сотрудников правоохранительных органов. Показано, что наиболее эффективная стратегия подготовки и повышения квалификации этих специалистов должна опираться на междисциплинарное знание о сущности и закономерностях жизни ребенка, попавшего в ситуацию насилия, культурный контекст и социальную ситуацию развития обучающихся, доказательный подход в использовании фактов и достижений мировой и отечественной науки, диалогичность и практическую ориентированность обучения. Примеры новых образовательных программ и программ конкретных учебных дисциплин уровня бакалавриата и магистратуры, а также примеры программ помощи пострадавшему ребенку и его социальному окружению как основы построения программ повышения квалификации специалистов составляют значительную часть монографии. Монография будет полезна для студентов, чья деятельность в дальнейшем будет связана с детьми; для специалистов, кто по роду своей деятельности сталкивается с проблемами детей, попавших в ситуацию насилия; для преподавателей психологических, педагогических, медицинских, социальных и юридических дисциплин; для всех граждан нашей страны, которые неравнодушны к детскому горю и детским слезам.

  My-Shop - 175 руб.   Book24 - 349 руб.   Буквоед - 349 руб.   Читай-Город - 349 руб.

  Литрес - 300 руб.

Введение
Глава 1. Научные предпосылки разработки
образовательных программ для специалистов,
работающих со случаями насилия над детьми
1.1. Феномен насилия и жестокого обращения
с детьми: основные направления исследований
1.2. Междисциплинарная модель организации
помощи пострадавшему ребенку и его социальному
окружению
1.3. Программы помощи пострадавшему
ребенку
и его социальному окружению
Глава 2. Организация и принципы обучения
специалистов для работы с проблемой насилия над
детьми
2.1. Общие принципы подготовки
специалистов
для работы со случаями насилия над детьми
2.2. Развитие личностных потенциалов
человека в подготовке специалистов для работы
со случаями насилия над детьми
2.3. Профессиональное взаимодействие как
основа организации помощи пострадавшему
ребенку
и его социальному окружению
Глава 3. Базовый курс "Введение в проблему
насилия и жестокого обращения с детьми"
3.1. Цель и задачи базового курса "Введение
в проблему насилия и жестокого обращения с
детьми"
3.2. Основные принципы обучения
3.3. Содержание курса
3.4. Организация обучения
3.5. Оценка результативности обучения
Глава 4. Тренинг междисциплинарной команды
специалистов, работающих со случаями насилия и
жестокого обращения с детьми
4.1. Общее понятие междисциплинарной
команды для работы
со случаями насилия над детьми (назначение,
уровни,
цель, виды, функции, организация работы)
4.2. Цель и задачи тренинга
междисциплинарных команд
для работы со случаями насилия над детьми
4.3. Содержание тренинга
междисциплинарной команды специалистов для
работы со случаями насилия над детьми
4.4. Организация тренинга
междисциплинарной команды специалистов для
работы со случаями насилия над детьми
и оценка результативности обучения
Глава 5. Организация помощи ребенку и его
социальному окружению
5.1. Программы, направленные на работу с
детьми, пережившими насилие
5.2. Программы, направленные на родителей,
взаимоотношения родителя и ребенка, семью в
целом
5.3. Программы, направленные на насильника
Глава 6. Диагностика насилия и жестокого
обращения с детьми
6.1. Медицинское освидетельствование
ребенка
в случае физического и сексуального насилия
6.2. Социально-психологическая диагностика
в случае насилия
6.3. Оценка распространенности насилия
Глава 7. Магистерская программа "Защита детей от
насилия и жестокого обращения"
7.1. Цели и ожидаемые результаты
программы
7.2. Учебный план
Заключение